Act


ETAPA 1
Actividad Integradora
Maestra: Ovandy Zamora Montemayor
Materia: Español Grupo: 150
Equipo 2:
Nombres Matricula
Sanjuana Gpe. Contreras Rodríguez 1823467
María Fernanda Cantú Eguia 1800429
Jaqueline Castellanos Ruiz 1797749
ArsenioHumberto Castro Guevara 1799229
Jaime Aaron Beltran Gomez 1825910
Juan Eli Abner Cardenas Lopez 1808462

Monterrey, Nuevo León a viernes 21 de agosto de 2015
Introducción
En este documento impreso, se propone que los lectores se informen acerca de todo lo que se llevó a cabo durante el trabajo de las propuestas para solucionar diferentes problemas, en nuestrocaso para solucionar el problema que existía entre un joven estudiante, su madre y su padrastro, se pretende que se conozca la manera en que se trabajó con el problema que se lleva a cabo y con este que se dé a conocer todo lo ocurrido tanto problemas como facilidades durante todo el trabajo, que se informen sobre las posibles soluciones que conlleva este caso, se busca que entre todos se llegue auna solución, en el documento se presentara el problema como tal, se incluirán muchas de las diversas soluciones que fueron propuestas por las personas que leyeron el problema, y que fueron comentadas en grupo, así como además se incluirán las propuestas que creamos entre nosotros mismo individualmente, se informara sobre todo lo ocurrido ante el trabajo en equipo que llevamos a cabo, tantofacilidades como dificultades a la hora de exponer nuestras propuestas individuales en nuestro grupo, y también a la hora de exponerlas ante los demás grupos, se mencionara como fue que llegamos a ponernos de acuerdo ante una única posible solución que trajera consigo más beneficios que las demás soluciones que se expusieron por los demás compañeros de clase, también se mencionara como nos pusimos deacuerdo cada uno de los integrantes del equipo para repartirnos las tareas y los trabajos para que así cada integrante del equipo hiciera una parte de todo el trabajo incluyendo este reporte escrito, aparte de nuestras propuestas también serán incluidas muchas de las propuestas que fueron expuestas durante la clase y que fueron votadas en grupo como las mejores soluciones para el problema que existeentre la familia disfuncional del joven estudiante llamado Roberto, este trabajo consiste de una portada con todos los datos útiles de los participantes, de la institución, del maestro y del aula, contiene una introducción que menciona todo aquello que se verá en este documento, se mencionaran los puntos críticos, es decir, los más importantes del caso de la familia de Roberto, se incluirán laspropuestas individuales y las propuestas que se expusieron a toda la clase para solucionar el problema que lleva su familia, se incluirán datos acerca de la sesión plenaria que fue llevada a cabo en el salón durante la hora clase, se mencionara como fue desarrollándose la sesión y se incluirán conclusiones tanto del problema de Roberto como de los problemas y la forma en que se trabajó en equipo, lasdificultades y las facilidades y los que trabajaron para llevar a cabo este proyecto.



Puntos Críticos y Soluciones
El problema se da porque el papa de Manuel no tiene comunicación con él. Esto provoca que tenga descuidos de aprovechamiento y que Manuel se junte con una pandilla. El padrastro llamado Roberto y la mama Alicia. Le dicen que ellos lo mantienen y le pagan los estudios ellos tienederecho a saber qué es lo que hace. Los padres se enteraron que tiene varias faltas y tiene materias reprobadas Ha Manuel no le gusta que Roberto le levante la voz porque le dice que no es su papa y con esa escusa se defiende y por esa razón él hace lo que quiere cuando quiere. Manuel le levanta la voz a Roberto reprochándole que le exige solo porque gana buena lana y que a él no le importa eso...