Act

Páginas: 3 (589 palabras) Publicado: 8 de noviembre de 2015
Colegio Marista Champagnat 
Pedro Pascual, 2 
19001  Guadalajara 
guadalajara.dire@maristasiberica.es 
guadalajara.orienta@maristasiberica.es Actividades recomendadas para mejorar la motricidad fina en E. Infantil 

La  motricidad  fina  implica  el  control  voluntario  y  preciso  de  los 
movimientos  de  la  mano  y  los  dedos.  Es  una  habilidad  fundamental para realizar una gran cantidad de actividades escolares. Es habitual que 
al  comienzo  de  la  Educación  Infantil  haya  niños  y  niñas  que  tengan 
dificultades en el dominio de esta habilidad. 
 
Las  principales  dificultades  se presentan  a  la  hora  de  colorear  dibujos 
completos, doblar y rasgar papel, modelar plastilina, usar los cubiertos 
en  la  comida,  abrocharse  y  desabrocharse  los  botones,  recortar  con tijeras, escribir letras y otras muchas acciones de la vida cotidiana de lo 
niños que requieren de precisión. 
 
A  nivel  escolar  otro de  los  factores  que  más  observamos es  la  falta de 
fuerza en  los dedos  y  manos,  es  por  ello  que  algunos  de  los  ejercicios  que  proponemos  van  encaminados  a 
conseguir una mayor fuerza digital además de precisión. 
 Os proponemos una serie de actividades que ayudarán a desarrollarla y/o mejorarla. Para hacer un buen uso 
de estas actividades es preciso tener en cuenta los siguientes criterios: 
 

#Tener en cuenta las dificultades de cada niño (fuerza, precisión o ambas). 
 

# Seleccionar los ejercicios comenzando por los más sencillos para progresivamente ir pasando a los que 
suponen un mayor nivel de dificultad. 
 

# Dedicar  un  tiempo  de calidad  a  la  realización  de  los  mimos.  Los  niños  no  deben  estar  cansados  ni 
deben  ver  las  actividades  como  una  obligación  no  deseada.  Es  preciso  motivarles  para  hacerlos lo 
mejor  posible.  Las  actividades  deben  tener  un  cierto  grado  de  funcionalidad,  que  sirvan  para  algo: 
hacer  un  regalo  a  mamá,  decorar  la  habitación, ...
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