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INTRODUCCIÓN

La educación en el siglo XXI tiene como sustento la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos, en las bases filosóficas y actuales reformas en materia educativa y su ley general de educación.
La educación surge y exige la consolidación de una educación competente que traspase no solo los limites del atraso de la población, si no las fronteras culturales, sociales yproductivas. De lo anterior a la educación le compete perfilar a su personal en campos de la pedagogía y la didáctica en: los valores, conocimiento científico, desarrollo tecnológico y así relanzarlos en el ámbito escolar para una educación de calidad.
La educación que imparta la escuela no debe estar ajena a los cambios que en la sociedad se dan, ya que es la anterior quien define las diversassituaciones y formas de comunicación de quienes interactúan y como lo hacen.
Aunado a todo ello los interesados al desarrollo óptimo de los aprendizajes del estudiante debe concluir en la importancia que requiere el buen funcionamiento de la curricula educativa y la urgente necesidad de elevar la educación básica impartida por él como “docente”.







DESARROLLO
En la actualidad existennuevas tendencias en la educación, presentes en métodos de enseñanza por medio de las competencias que recae en un método educativo constructivista; donde el estudiante dará rienda suelta al mundo de saberes previos, conceptos, procedimientos y actitudes para la resolución de los problemas que enfrente.
La innovación educativa permite que el trabajo docente se desarrolle por competencias comomodelo pedagógico cuyo fin es el lograr una educación integral del ser humano, este nuevo modelo retoma enfoques como el conductual, el funcionalista, constructivista propiciando que el alumno desarrolle competencias para no depender del profesor, si no que decida que procedimiento utilizar para dar solución de la problemática.
Para el logro del ser humano mas eficiente y constructivo es iniciarcon una enseñanza donde la cooperación entre iguales fluya a manera de que haya relaciones entre alumnos- maestros donde de la actividad del primero puede servir al aprendizaje del segundo y viceversa, esto es de vital y suma importancia para que exista o haya aprendizajes por la colaboración mutua.
Se manifiesta que el mejor aprendizaje se establece en su propio contexto que sus relaciones alcrearse un sistema que haga posible el establecimiento de relaciones constructivas tanto para los alumnos como los docentes; ya que la forma mas positiva para el logro de una educación de calidad, radica en que los estudiantes se sientan parte importante de las escuelas, sea dicho de otra manera: “que se sientan atendidos y en un ambiente agradable por parte de todos”, es decir: directivos,docentes, administrativos, padres de familia; en el desarrollo personal, académico y social.



La educación es orientadora del mundo de aprendizajes que el estudiante recopila en cada uno de sus contextos, es decir, de lo que lo rodea; por lo tanto al hablar de educación decimos que será la orientadora natural para que estos sean pulidos en su ambiente natural que es la escuela, en donde el“educador” debe entender que no es el único dueño del saber, si no que es, quien estimula el proceso de construcción del conocimiento en el alumno, propiciando el cambio de actitud del hombre acrítico en critico, pasivo en activo.
El enfoque por competencias de hoy viene a dar un gran giro a la educación para que esta tome nuevos rumbos, concientizarnos que como seres humanos estamos en una desigualdadreferente a los conocimientos, habilidades, valores, practicas humanas, trabajo colaborativo. Aterrizarnos todos los involucrados en el proceso educativo y tomémonos de las manos con personalidad, criterio y esperanza, para que en equipo y colaboración se tenga y obtenga una nueva forma de vida.
Recordemos que la educación actual requiere de estudiantes, padres, lideres sindicales y docentes...