act1 observacion a la practica reflexiva



“

FACILITADOR:
Griselda Amor Saito
ALUMNA:
Wendy Arely Gómez Rubio

ACTIVIDAD 1


Semestre 4° Grupo: “2”

Praxis proviene de un término griego y hace referencia a la práctica. Se trata deun concepto que se utiliza en oposición a la teoría. El término suele usarse para denominar el proceso por el cual una teoría pasa a formar parte de la experiencia vivida.
Enseñar historia sin serprofesora de historia no es muy fácil. En este caso, debo hacer este primer semestre la asignatura de Psicología General. Confluyentemente, es una asignatura que desde “tiempos inmemoriales” estárelacionada con el dar a conocer el desarrollo de la Psicología como disciplina, hitos y sujetos incluidos.
También hay que decirlo, el desafío está en superar la acumulación anecdótica sin sentido.

Laexperimentación se constituye entonces, como método privilegiado de la psicología. Tomando las ratas como modelo y aplicando el principio de la continuidad filogenética de Darwin, se avanza en una teoríaque explica al ser humano a partir de relación entre estímulos y respuestas y que llegará a conocerse como teoría conductista o behaviorista
Actualmente, en educación es “mal mirado” ser conductista.Se usa incluso como insulto. Sin embargo la teoría educativa no debiera ser una  pasarela. Y hay que reconocer que hay intervenciones que necesitan pasar por un enfoque conductista para luegocomenzar intervenciones de otro tipo. Quizás es la mala fama de las ratas, que ha contaminado este modelo.

Es, por lo tanto, importante que también el maestro tenga una visión positiva de sí mismo, unauto-concepto que le permita valorarse y a la vez valorar a los demás, para poder dar lo mejor de sí, es decir, que encuentre en esta actividad una parte importante de su propia vida, que le seasignificante en su propio desarrollo personal, para sentirse cada vez más persona. La creatividad es un elemento que debe estar presente en todo el contexto educativo, debe estar involucrada en el quehacer...