ACTA N

ACTA N.-1


Reunidos en Pununo, los días 09,10,11,12 del mes de febrero del 2015, desde las 08:00 hasta las 10:00 horas, en primera convocatoria, con la asistencia de todos sus miembros convocados, donde se acordó las siguientes ordenes:

ORDEN DEL DÍA

1.- Mejoramiento Académico
2.- Métodos de enseñanza.
3.- Nuevo plan de disciplina



DESARROLLO DE LA SESIÓN Y ACUERDOS ADOPTADOS
Estandopresente las personas requeridas, Roberto Dávalos y Charmai Dávalos presiden las reuniones con los siguientes puntos:

1.-Mejoramiento Académico
Las diferentes técnicas deben ser utilizadas en la escuela a partir del segundo Quimestre
Cuando los estudiantes ingresen al aula deben ya tener en su puesto una actividad para realizar. Se pueden usar hojas, pizarras de tiza liquida, recortes etc. Seles da un tiempo específico. A veces la actividad puede tomar varios días sin embargo solo tienen un tiempo especifico durante el periodo (2 minutos a 3 minutos).
Esta técnica previene la pérdida de tiempo. Los estudiantes están motivados en ingresar y por ende siguen los procedimientos establecidos sin necesidad de que el docente o el asistente repetidamente exijan el cumplimiento.
Para el áreade matemáticas todos los docentes deben organizar las mesas (grupos de estudiantes) por nivel académico para poder designar actividades de acuerdo al nivel de cada mesa (grupo).
Durante instrucción el docente debe utilizar diferentes técnicas para que los estudiantes cambien de actividad constantemente.
Los docentes deben facilitar el dialogo, razonamiento, trabajo en grupo, etc.
Los docentesdeben evitar actividades donde solo un estudiante está trabajando, (Excepto en momentos donde el docente está introduciendo una destreza nueva)
Cuando un estudiante pregunta al docente durante el trabajo en grupo los docentes deben guiar al estudiante a que pregunte a sus compañeros del grupo y solo preguntar al docente cuando todos los miembros del grupo no tengan la respuesta.
Una vez que losestudiantes desarrollaron la destreza, en el caso de práctica, los docentes pueden pedir que los estudiantes construyan operaciones y comparen entre los miembros del grupo.
Los docentes y asistentes están activamente movilizándose alrededor de los grupos para revisar y guiar durante la actividad.
Durante actividades grupales o individuales el estudiante no termina hasta que todos los miembros delgrupo terminen.
En general, los docentes deben preparar actividades y clases donde el estudiante este activamente participando, criticando, razonando, etc.
2.- En cuanto a métodos de enseñanza:
Los docentes deben ensenar la construcción de mente factos y otros gráficos que ayuden a los estudiantes a desarrollar conceptos. Lo más importante es que se ellos construyan en base a lo que conocen.
Deigual manera deben utilizar la técnica el estudiante dicta el docente escribe. Una vez practicada la canción, retahíla, refrán, versículo, concepto, etc. Solo una vez que los estudiantes hayan construido pueden copiar en los cuadernos.


3.-Nuevo plan de disciplina
El siguiente plan de disciplina entrara en efecto a partir del primer día laborable escolar se segundo quimestre.
1. Prevención: Elmanejo de clase es de suma importancia. Las habilidades de manejo de clase son cruciales.
a. Excelente manejo de la clase.
b. Procedimientos al minuto (No hay tiempo para que el estudiante se distraiga).
c. Instrucción atractiva, motivadora e interesante.
Nota: Probablemente el punto más importante a tener en cuenta es que casi todas las encuestas de la efectividad de los maestros informe quelas habilidades de manejo de la clase son de gran importancia para determinar el éxito de enseñanza y pueden disminuir significativamente los problemas de disciplina. Por lo tanto, las habilidades de manejo de la clase son cruciales y fundamentales. Un maestro que es claramente insuficiente en las habilidades de manejo de la clase, probablemente no va a lograr mucho.
- Robert J. Marzano

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