Actema2 1

CONCEPTOS BÁSICOS y CUESTIONES

1. Define el concepto “Sistema Económico”.

2. Resuelve las siguientes relaciones (dibuja una línea de conexión):

Autoridad Economía de mercado
Costumbre Planificación central
Mercado Sistemas tradicionales

3. Resuelve los siguientes interrogantes:


Economía de mercado
Economía centralizada
¿Quién toma las decisiones?


¿Quién dirige la producción?¿Cómo se fijan los precios?


¿Cuál es la filosofía del sistema?



4. Enumera tres diferencias sustanciales entre economía mixta y economía de mercado.

5. ¿Por qué las economías de mercado han evolucionado, generalmente, hacia sistemas de economías mixtas?

6. Se puede hablar de que las comunidades primitivas tenían un sistema económico propio y característico ¿ Por qué?.

7. ¿Cuándo podemos decirque se inicia el mercantilismo en España? ¿Por qué?

8. Cuando se habla de revolución industrial y producción en gran escala ¿A qué sistema económico nos estamos refiriendo? ¿Cuáles son las características de ese sistema económico? ¿Qué cambios se produjeron con el nacimiento de este sistema?.

9. ¿Qué resultados produjo la revolución tecnológica de principios del siglo XX?

10. INVESTIGACIÓN:Desde 1992 las autoridades chinas califican su economía como socialista de mercado. ¿Qué reformas se han introducido en el sistema para hacer tal afirmación?

11. Indica tres países que hoy se rijan por un sistema de economía mixta y tres por un sistema de planificación centralizada.

12. ¿Cuál es la misión fundamental del economista según la visión de Lancaster?¿ Por qué dice este autor que lasmedidas que tomen los gobiernos deben contrapesarse?

COMENTARIO DE TEXTOS

Texto nº1: “Cada pistola que se fabrica, cada buque de guerra que se bota, cada cohete que se dispara significa en último término un hurto a los que pasan hambre y no son alimentados”. Eisenhower.
Un dato de la ONU: “El 20% de la población mundial dispone del 80% de los recursos del planeta”.

Relaciona las frases anteriorescon las cuestiones básicas en Economía ¿Qué producir? ¿Cómo hacerlo?
¿Para quién? y responde:

a) ¿Qué tipo de bienes son las pistolas o buques de guerra? ¿Qué “necesidad” satisface?

b) ¿Es más importante, desde tu punto de vista, satisfacer las necesidades de alimentarse que la de fabricar armas?.

c) ¿Qué consecuencias podría tener para el sistema económico no fabricar armas?

d) ¿Quéconsecuencias tendría para la economía mundial distribuir la riqueza de manera más igualitaria?

e) Busca en tus apuntes o en el libro y responde : ¿Qué sistemas económicos han tratado o tratan de establecer una distribución más justa de la riqueza? ¿Cómo lo hacen? ¿Interviene el Estado en éstos sistemas económicos? ¿Cómo lo hace?


Texto nº2 . “La situación de la mano de obra femenina. Francia 1870”.Muchachas de diez a veinte años son forzadas a trabajar desde las cuatro o las cinco de la mañana hasta las diez y las once de la noche, incluso hasta media noche, y a menudo bajo el pretexto del trabajo apresurado, se les hace pasar la noche entera. No pueden soñar con quejarse, puesto que la respuesta que las espera son golpes e injurias. Añadid a todo esto una alimentación mala e insuficiente ytendréis el cuadro real y sin exageración de los tres cuartos de los talleres de devanado en donde se ocupan aprendizas y muchachas a sueldo.

Compara la situación laboral de la mujer en la Francia de 1870 con la de la de España en la actualidad y detalla las principales diferencias.


Texto nº3.
“Dos son los motivos que me han impulsado a ofreceros mi poyo: mi afecto hacia Vd., y el que siento haciaun proyecto tan rentable y genial. He pensado que vuestra máquina, para producir del modo más ventajoso posible, requeriría dinero, una adecuada realización y una amplia publicidad. Para obtener el máximo beneficio, mi idea es la de instalar una manufactura cerca de la mía, a orillas de nuestro canal, en donde podría poner todo lo necesario para la realización de las máquinas (de vapor). Con...