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EXPLORACIÓN DIAGNOSTICA
A) ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
Primeramente la RIEMS surge en Europa a partir de un análisis global en las carencia de la educación, es un plan de estudiosbasado en competencias, es aplicado por campos disciplinares, fue elaborado para crear un perfil del egresado, esta basado con los siete acuerdos secretariales. Todo esto con la finalidad de crearestudiantes competentes que puedan desarrollar sus actitudes en la realidad y que puedan defenderse en los diversos campos de la educación una vez culminada su Educación Media Superior.

B) ¿QUÉ REFORMASEDUCATIVAS CONOCES A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, EMS?
 Adecuación Curricular
 Reforma Curricular
 Reforma Integral

C) ¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS OCURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGION?
 Adecuación Curricular
 Reforma Curricular

D) A PARTIR DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUACIÓNMEDIA SUPERIOR (RIEMS) COMO FACTORES DE DESERCION INDIQUE:
¿CUÁLES HA ENCONTRADO EN SU CONTEXTO?
 Falta de interés en los estudiantes
 Altos índices de reprobación
 Problemas económicos
Desintegración familiar

ENSAYO DEL DIAGNOSTICO
La educación es la base del desarrollo y el crecimiento del país, la falta de calidad educativa en los docentes y estudiante, los altos índices decompetencia que existen actualmente han sido los factores para la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato que aporte conocimientos básicos para el buen desenvolvimiento y desarrollo educativo a nivelnacional.
Existe una gran responsabilidad de los docentes y estudiantes para garantizar el aprendizaje significativo y así obtener estudiantes competentes que obtengan grandes oportunidades parafortalecer sus conocimientos, su comunidad, su región, su estado y sobre todo su país, incorporándose así al sistema productivo de una manera exitosa. La RIEMS es un factor importante que esta...