Acti13riems
Páginas: 2 (391 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2010
MAM_Ac13
ANALISIS DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS EN LOS NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB).
Introducción:-
La concreción del currículo en elbachillerato requiere de una actitud o cambio de actitudes diferentes en cuanto a los procesos que conforman la dimensión del trabajo docente, es el trabajo colaborativo entre los diferentes docentes y/ofacilitadores lo que permitirá integrar a los procesos de estudio en un todo interdisciplinario con un sentido y un propósito común, lejos de la formación académica y fraccionada de la educación basada encontenidos.
Las competencias de convivencia no son exclusivas del alumno pero, ¿como trabajar en equipo si el que lo propone no puede o no quiere hacerlo? en este sentido el desarrollo de loactitudinal solo es posible si el facilitador y/o docente es capaz de coordinar su trabajo con el otro
Para esta actividad se integraron equipos de trabajo, en donde el objetivo principal fue el deanalizar las once competencias , en dicha actividad nos dimos cuenta que él alumno, debe de estar apto cuando termine sus estudios de nivel medio superior; para desarrollar las competencias, paralas cuales es importante aplicar, las diferentes estrategias de aprendizaje ( eca´s ) acordes a las necesidades del medio en que se desenvuelven o desarrollan los alumnos . Con esto sepuede lograr lo siguiente:
Favorecer y desarrollar el trabajo en base a competencias
Ordenar la información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones de los indicadoresestablecidos.
Reconocer y comprender las implicaciones de la RIEMS, en el marco de atención a la diversidad.
Utilizar la Tics para procesar e interpretar la información.Actuar de manera propositiva frente a fenómenos de la educación media superior y a mantenerse informados sobre la misma.
Aprender de la experiencia de otros docentes, etc....
ANALISIS DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS EN LOS NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB).
Introducción:-
La concreción del currículo en elbachillerato requiere de una actitud o cambio de actitudes diferentes en cuanto a los procesos que conforman la dimensión del trabajo docente, es el trabajo colaborativo entre los diferentes docentes y/ofacilitadores lo que permitirá integrar a los procesos de estudio en un todo interdisciplinario con un sentido y un propósito común, lejos de la formación académica y fraccionada de la educación basada encontenidos.
Las competencias de convivencia no son exclusivas del alumno pero, ¿como trabajar en equipo si el que lo propone no puede o no quiere hacerlo? en este sentido el desarrollo de loactitudinal solo es posible si el facilitador y/o docente es capaz de coordinar su trabajo con el otro
Para esta actividad se integraron equipos de trabajo, en donde el objetivo principal fue el deanalizar las once competencias , en dicha actividad nos dimos cuenta que él alumno, debe de estar apto cuando termine sus estudios de nivel medio superior; para desarrollar las competencias, paralas cuales es importante aplicar, las diferentes estrategias de aprendizaje ( eca´s ) acordes a las necesidades del medio en que se desenvuelven o desarrollan los alumnos . Con esto sepuede lograr lo siguiente:
Favorecer y desarrollar el trabajo en base a competencias
Ordenar la información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones de los indicadoresestablecidos.
Reconocer y comprender las implicaciones de la RIEMS, en el marco de atención a la diversidad.
Utilizar la Tics para procesar e interpretar la información.Actuar de manera propositiva frente a fenómenos de la educación media superior y a mantenerse informados sobre la misma.
Aprender de la experiencia de otros docentes, etc....
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