Actiividad 3 Modulo 1 Profordems
Páginas: 3 (535 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2013
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PREPARATORIA REGIONAL ZACOALCO DE TORRES
DIPLOMADO PROFORDEMS
SEPTIMA GENERACIÓN
ASESOR: MTRO. PABLO RÍOS MENDOZA
MÓDULO IActividad 02:
INTEGRANTES: Juan Ramón Carreón Tabarez.
Francisco Peguero López.
Joaquín Mata Maldonado.
Mireya Candelario.
Liliana González
. Adolfo Alonso Aguilar.
FranciscoJavier Hernández López.
Sara Erika Moreno Mares.
“PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEMS”
RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DEL BACHILLERATO.Hablando de los subsistemas a nivel nacional había una dispersión de planes y programas de estudios de los diferentes subsistemas de la educación media superior, así como la proliferación dela oferta educativa a través de las modalidades mixtas.
Entonces debemos encontrar la unificación de aprendizaje como estudiantes mínimos que ayuden a enfrentar las realidades del mercadolaboral nacional e individual.
Por lo que este principio implica positivamente los criterios a nivel EMS y sus estándares comunes al egresar de los diferentes subsistemas a nivel nacional.La educación media superior debe asegurar que los adolescentes adquieren competencias comunes para una vida productiva y ética. El producto obtenido en base a los planes y programas debeformar jóvenes con campos formativos o ejes transversales: lenguaje, pensamiento matemático, razonamiento científico, comprensión de los procesos históricos, toma de decisiones, desarrollo personal,capacidades de comunicación.
LA PERTINENCIA Y RELEVANCIA DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO:
DESDE LA PERTINENCIA:
Se considera la relación escuela contexto; para que se genere la motivación en losestudiantes para permanecer en la escuela y para que los aprendizajes sean significativos.
Para dar respuesta a jóvenes que sesean continuar sus estudios o incorporarse al campo laboral acorde a...
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PREPARATORIA REGIONAL ZACOALCO DE TORRES
DIPLOMADO PROFORDEMS
SEPTIMA GENERACIÓN
ASESOR: MTRO. PABLO RÍOS MENDOZA
MÓDULO IActividad 02:
INTEGRANTES: Juan Ramón Carreón Tabarez.
Francisco Peguero López.
Joaquín Mata Maldonado.
Mireya Candelario.
Liliana González
. Adolfo Alonso Aguilar.
FranciscoJavier Hernández López.
Sara Erika Moreno Mares.
“PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEMS”
RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DEL BACHILLERATO.Hablando de los subsistemas a nivel nacional había una dispersión de planes y programas de estudios de los diferentes subsistemas de la educación media superior, así como la proliferación dela oferta educativa a través de las modalidades mixtas.
Entonces debemos encontrar la unificación de aprendizaje como estudiantes mínimos que ayuden a enfrentar las realidades del mercadolaboral nacional e individual.
Por lo que este principio implica positivamente los criterios a nivel EMS y sus estándares comunes al egresar de los diferentes subsistemas a nivel nacional.La educación media superior debe asegurar que los adolescentes adquieren competencias comunes para una vida productiva y ética. El producto obtenido en base a los planes y programas debeformar jóvenes con campos formativos o ejes transversales: lenguaje, pensamiento matemático, razonamiento científico, comprensión de los procesos históricos, toma de decisiones, desarrollo personal,capacidades de comunicación.
LA PERTINENCIA Y RELEVANCIA DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO:
DESDE LA PERTINENCIA:
Se considera la relación escuela contexto; para que se genere la motivación en losestudiantes para permanecer en la escuela y para que los aprendizajes sean significativos.
Para dar respuesta a jóvenes que sesean continuar sus estudios o incorporarse al campo laboral acorde a...
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