Actitud Cientifica Como Estilo De Vida

ACTITUD CIENTÍFICA COMO ESTILO DE VIDA.

POR : EL CABALLERO DE LA BLANCA LUNA

“No son los países ricos los que se dan el lujo de producir investigación científica, son los países que pretenden desarrollarse los que producen investigación científica”
ATILIO BUSTOS.

Entrados ya en pleno siglo XXI, vivimos aún una creciente globalización en el planeta, fenómeno que intensifica cada vez másla competencia en general, originando que un número considerable de países emergentes ingrese al mercado mundial como productores y exportadores de bienes manufacturados y servicios.
Este suceso trae consigo una notable tendencia a que los estilos de vida de las personas tengan un cambio y mas aun si estas están reflejadas en una relación estrecha a la validación y aceptación de la ciencia.
Noes secreto para nadie que la enseñanza de la investigación científica universitaria requiere de diversos elementos, pero, primordialmente, se requieren de profesores que investigan y profesionales que ejercen. No existe otra forma, solo la investigación y el ejercicio profesional cotidiano garantizan la transmisión fidedigna de las características peculiares de la pesquisa, pues, lo contrario(profesores de escritorio que no investigan ni ejercen), promueven falsas actitudes e intereses, ideas erróneas y vagas, conceptos imprecisos, absurdos y descontextualizados, acciones extrañas, ritualizadas, exclusivamente bibliográficas, dogmaticas y, por tanto, anticientíficas.
Así, ¿es la enseñanza científica de la metodología científica en nuestras universidades la adecuada? Parece que no,pues basta constatar que la producción científica y tecnológica en nuestro país es casi inexistente. ¿No existe acaso una relación aparente y neurótica entre la investigación y la universidad? Parece que si, pues resulta paradójico que el enorme prestigio de la investigación científica contraste con una crisis académica nacional. Nunca en la historia de nuestro país la investigación científica hasido tan popular y, en contraste, nunca ha estado tan descuidada y abusada, sobre todo en su docencia y ejercicio.
Se puede enumerar muchas razones para esta crisis: la escasez presupuestal universitaria, la crisis moral nacional, la escasa formación científica, entre otras, pero no es menos cierto que lo que mas esta minando los fundamentos de la practica científica es su enseñanza mediocre ydogmatica.
Pues la actitud científica que debiera tenerse en las universidades debiera ser como lo plantease (BUNGE, 1991):
“la adopción universal de una actitud científica puede hacernos mas sabios: nos haría mas cautos, sin duda, en la recepción de información, en la admisión de creencias y en la formulación de previsiones; nos haría mas exigentes en la contrastación de nuestras opiniones,y mas tolerantes con las de otros; nos haría mas dispuestos a inquirir libremente acerca de nuevas posibilidades, y a eliminar mitos consagrados que solo son mitos; robustecería nuestra confianza en la experiencia, guiada por la razón, y nuestra confianza en la razón contrastada con la experiencia; nos estimularía a planear y controlar mejor la acción, a seleccionar nuestros fines y a buscarnormas de conducta coherentes con esos fines y con el conocimiento disponible, en vez de dominadas por el habito y por la autoridad; daría mas vida al amor a la verdad, a la disposición a reconocer el propio error, a buscar la perfección y a comprender la imperfección inevitable; nos daría una visión del mundo eternamente joven, basado en teorías contrastadas, en ves de estarlo en la tradición, querehúye tenazmente todo contraste con los hechos; y nos animaría a sostener una visión realista de la vida humana, una visión equilibrada, ni optimista ni pesimista”.

Así por lo dicho, se puede afirmar que la investigación científica nacional atraviesa por una crisis profunda. No hay mejor forma de probar esta crisis que recopilar la enorme cantidad de creencias, prejuicios sin fundamento y...