Actitud de los padres ante el comportamiento de los adolescentes

Actitud de los padres frente al comportamiento de los adolescentes

ÍNDICE

CAPITULO I

Pag.
EL PROBLEMA CIENTÍFICO 07
1.1. Definición y delimitación del problema 07
1.2. Formulación del problema. 14
1.3. Objetivos. 14
1.4. Justificación 15
CAPITULO II

MARCO TEÓRICO 19
2.1. Antecedentes del Problema. 19
2.2. Teorías sobre el Tema. 21
2.3. Fundamentos Teóricos. 25
A.Actitud. 25
a. Definición de Actitud. 25
b. Formación de las actitudes: 26
c. Estructura de las actitudes: 28
d. Características de las actitudes: 28
e. Dimensión de la medición de las actitudes: 29
f. Evaluación de las actitudes: 29
g. Medición de las actitudes: 30
h. El cambio de las actitudes 31
B. COMPORTAMIENTO. 32
1. Tipos de comportamiento 33
C. PADRES. 34
a. Tipos de padres34
D. Adolescencia. 37
La Pre - adolescencia: 38
 Desarrollo físico: 38
 Desarrollo cognoscitivo: 38
 Desarrollo tendencial: 39
 Desarrollo afectivo: 39
 Desarrollo social: 39
 Desarrollo sexual: 39
 Desarrollo religioso: 40
La Adolescencia propiamente dicha: 40
 Desarrollo Cognoscitivo: 40
 Desarrollo motivacional: 41
 Desarrollo afectivo: 42
 Desarrollosocial: 42
 Desarrollo sexual: 45
 Desarrollo moral: 46
 Desarrollo religioso: 46
Problemas más frecuentes en la adolescencia 46
1. Problemas emocionales 46
2. Problemas sexuales 47
3. Problemas conductuales 48
4. Problemas escolares 49
5. Problemas con la ley 50
6. Problemas de alimentación 50
7. Drogas, Pegamentos y Alcohol 51
8. Abuso 51
2.4. Hipótesis. 52
2.5. Marcoconceptual. 52
 Variable Dependiente 52
 Variable Independiente 52
 definición y Operacionalización de Variables. 53
CAPITULO III

METODOLOGÍA 57
3.1. Población y muestra 57
3.2. Unidad de análisis. 58
3.3. Diseño y tipo de investigación 58
3.4. Métodos y técnicas de recolección de datos. 59
3.5. Instrumentos para la recolección de datos 59
3.6. Procesamiento de los datos y análisisde datos. 59
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 61
Cronograma de actividades 61
Presupuesto 62
BIBLIOGRAFIA 63
ANEXOS 64



CAPITULO I

EL PROBLEMA CIENTÍFICO

1.1. DEFINICIÓN Y DELIMITACION DEL PROBLEMA.
La adolescencia está considerada como una de las etapas de mayor estrés para los padres. Los hijos atraviesan un momento difícil, en el que la rebeldía, el inconformismo, la crisis deidentidad multiplican los conflictos. La preocupación de los padres por el futuro de sus hijos, su educación, la influencia de sus amigos, que no tomen alcohol, drogas, ni hagan mal uso del sexo, se añade al propio conflicto generacional. (Isabel Menéndez Benavente 2004)

Durante la adolescencia se produce un rápido desarrollo físico así como profundos cambios emocionales que, aunque pueden serexcitantes, no obstante también pueden resultar confusos e incómodos para el adolescente como para sus padres.
Es así que en la actualidad se observa que muchos padres viven angustiados para expresar su impotencia ante el "nuevo" comportamiento de sus hijos adolescentes. No saben qué hacer frente a la distancia que muestran sus hijos, la casi nula comunicación que existe o la grosería a la que seenfrentan. Se viven momentos reales de angustia y en muchas ocasiones se recurre a la fuerza o violencia (verbal o física) para controlar la situación, generando cargos de conciencia en los padres y distancia consecuente con los hijos.

Una crisis para los padres. Es indudable que la adolescencia es la etapa más temida por los padres, sin duda por la imagen tan negativa que se tiene en nuestrasociedad, se la considera como una etapa de conflictos, de ruptura, de enfrentamientos, "la edad difícil" o de "la rebeldía sin causa", asociándose fundamentalmente al mal comportamiento y a los problemas en el hijo.

Algunos padres consideran la adolescencia como una crisis de tipo patológico, y por tanto interpretan todas las nuevas conductas del hijo como algo negativo, como un retroceso en...