Actitud del docente ante los procesos evaluativos

ENSAYO

Como ya se sabe, la evaluación debe realizarse de forma innovadora e interesante para así poder llegar a los estudiantes y que ellos por medio de esta puedan y logren aprender. |De esta forma la evaluación es dada por un proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producenen éste. como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social.

Esto parece algo obvio pero no lo es tanto, por esta razón lo expongo en este ensayo. Por qué la razón no lo es tanto, porque muchas veces se cree que la evaluación solo sirve para eso, para evaluar, pero no, “la evaluación debe realizarse como un medio de diagnóstico y ayuda parala mejora del objeto evaluado” (GISPERT, Carlos), esto quiere decir que la evaluación tiene que promover un aprendizaje y una superación en el estudiante, con el refuerzo de los procesos del aprendizaje el cual tiene que ser significativo y a la vez relevante para el mismo, influye en este proceso la actitud del docente, hacia los sujetos a evaluar según suscaracteriticas .

Para ello es necesario, tener en cuenta las etapas del proceso evaluativo, las cuales plantean primero una identificación y determinación es decir, de quienes son los afectados por la evaluación, para así definir las cuestiones principales a las que deberá responder el proceso evaluativo, definir y precisar el objetivo y finalidad de la evaluación, luego deberá hacerse unplanteamiento del diseño evaluativo, un análisis y una interpretación de la información, luego de esto viene la toma de decisiones y seguimiento donde se verá quien participa, como se establecen y se valoran este seguimiento, finalmente se hace un informe evaluativo y una meta-evaluación, es decir una evaluación de la evaluación. Todo esto debe realizarse para una mejora de la calidad de laenseñanza, y por ende la calidad de vida del estudiante así, como el desarrollo profesional del docente, para tener un reconocimiento social y económico el cual servirá para ubicarse en el contexto de la institución donde se enseña, y a la vez una adecuada selección de los profesores, puesto que estos son los que aplicarán la evaluación y ellos son los que están pendientes delaprendizaje de los alumnos ya que cada alumno es un ser único.

Una realidad palpable de las instituciones educativas son los procesos evaluación donde el ser humano es explorado en sus habilidades, tanto en su personalidad como en su conocimientos , el rapor que establece el docente con su alumno es relevante para el rendimiento de losaprendizajes, encontrar hoy en día a un docente como el ogro y temido por su actitud y trato (El Herr Doctor), ya pertenece al período jurásico de la educación. El docente en la actualidad debe generar una muy buena relación con sus alumnos, debe ser amigable, accesible, abierto a escucharlos y a interactuar con ellos, flexible y receptor del entorno social de alumno , ydebe estar dispuesto a apoyarlos en su proceso de aprendizaje.

Esto no implica que no sea exigente, pero sí que lo sea con empatía, con buenas maneras, de forma tal que aunque el estudiante llegase a molestar por la cantidad de trabajo a realizar o por la nota en el caso de los de los sistemas educación regular , de esta forma nunca se pueda quejar el estudiante dela arrogancia, el mal trato o la indiferencia del profesor, En la modalidad de educación especiales es necesario que el docente a demás de lo anterior debe ser dotado de vocación y sensibilizado con las necesidades problemática socio- familiar de cada individuo.

La buena relación se inicia con el uso de los nombres de los estudiantes. En mi caso...