Actitud Frente La Ense Anza Y El Aprendizaje De Las Cienci

Estudios Pedagógicos XXXVII, Nº 1: 71-83, 2011

INVESTIGACIONES

La actitud hacia la enseñanza y aprendizaje de la ciencia
en alumnos de Enseñanza Básica y Media de la Provincia
de Llanquihue, Región de Los Lagos-Chile
The attitude of elementary and high school students, towards
the teaching and learning of science from the Province
of Llanquihue, Los Lagos Region-Chile
A atitude frente ao ensinoe à aprendizagem da ciência de alunos da educação
primaria e media da Província de Llanquihue, Região de Los Lagos-Chile
V. Hernández, E. Gómez, L. Maltes, M. Quintana, F. Muñoz,
H. Toledo, V. Riquelme, B. Henríquez, S. Zelada, E. Pérez
Universidad de Los Lagos, Campus Puerto Montt. Chinquihue Km. 6, Puerto Montt.
65-322522 vhernand@ulagos.cl. Verónica Hernández Rosas. Proyecto FONDEF D05I10190Resumen
Esta investigación caracteriza la actitud de los alumnos respecto a la enseñanza y aprendizaje de la ciencia en
distintos tipos de establecimientos educacionales. Se entiende la actitud desde cinco dimensiones, todas éstas
vinculadas construyen la actitud escolar. Entre los hallazgos encontrados la piedra de tope siguen siendo las
didácticas utilizadas en el aula, las cuales desmotivan alos alumnos y los alejan del quehacer científico. Es
importante considerar la actitud positiva de los alumnos en cuanto a utilizar el entorno natural como elemento
didáctico, creando esto una nueva demanda respecto a la innovación didáctica en el aula y fuera de ella; además
de resignificar el entorno, esto permite establecer un vínculo directo con las metodologías constructivistas, teoría
de basede la educación en nuestro país.
Palabras clave: actitud, enseñanza de la ciencia, didáctica, entorno natural.
Abstract
The following research characterizes the students’ attitude towards the teaching and learning of science in different educational establishments (private, subsidized and public). The attitude is understood from five dimensions
and these linked together build up the students’attitude. Among the findings, the teacher’s didactics used in the
classroom continues being the main problem that discourages and moves the students away from science. It is
important to consider the students’ positive attitude regarding the use of the natural environment as a didactic
resource. This creates a new need regarding the didactic innovation inside and outside the classroom. Moreover,
itgives a new significance to the environment, which allows establishing a direct connection to the constructivist
methodologies, the fundamental theory of the educational system in our country.
Key words: attitude, science teaching, didactics, natural environment.
Resumo
Esta investigação caracteriza a atitude dos alunos com respeito ao ensino e à aprendizagem da ciência em diferentes
tipos deestabelecimentos educacionais. Entende-se a atitude desde cinco dimensões, todas estas vinculadas, constroem a atitude escolar. Entre os achados encontrados, a pedra de topo segue sendo as didáticas utilizadas na sala de
aula, as quais desmotivam aos alunos e os afastam das tarefas científicas. É importante considerar a atitude positiva
dos alunos em quanto a utilizar o meio natural como elementodidático, criando isto uma nova demanda com respeito
à inovação didática dentro e fora da sala de aula. Além de dar um significado novo ao meio, isto permite estabelecer
um vínculo direto com as metodologias construtivistas, que são a teoria de base da educação em nosso país.
Palavras-chave: atitude, ensino da ciência, didática, meio natural.

Estudios Pedagógicos XXXVII, Nº 1: 71-83, 2011
LAACTITUD HACIA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA CIENCIA EN ALUMNOS

IntroducciOn
La educación en Chile ha superado grandes dificultades a través de los años. Desde
la restauración de la democracia se ha visto un cambio progresivo en cuanto al número
de estudiantes insertos en el sistema educativo (Cox, 1997); no obstante, la calidad en
cuanto a los aprendizajes de los alumnos es un tema que está en...