actitud negativa y bajo rendimiento academico

Formulación de un problema de investigación

1. Desarrollo de la actividad propuesta:

1.1. Preocupación personal:
La adquisición de ciertas habilidades en matemáticas básicas y la comprensión en determinados conceptos son imprescindibles para un funcionamiento efectivo en la sociedad actual.
La enseñanzas de las matematicas desde siempre ha sido una tarea difícil, así como considerable elesfuerzo realizado por partes de los profesores en el sentido de mejorar esta situación, por lo que a través de observación y convivencia con alumnos es preocupante el alto desinterés en el rendimiento en cuanto a las matemáticas.

Según (Truttschel, 2002):
“Podemos darnos cuenta de que el bajo rendimiento académico de los estudiantes no depende solamente de un problema deenseñanza-aprendizaje sino que se trata de un problema de mayor trasfondo que revoluciona la mente, y dentro del cual intervienen las actitudes de las personas, en particular, las actitudes de los estudiantes hacía la matemáticas, tema que actualmente ha venido tomando vida propia no solamente en el campo de las matemáticas sino en otros ámbitos académicos”.

La importancia de la influencia de las actitudeshacia las matemáticas en el aprendizaje matemático nos lleva a preocuparnos por los recursos necesarios para influir en las actitudes, para que el rendimiento final sea lo más adecuado posible a los objetivos planteados; así como también el desempeño académico debido a la poca disposición de interés en esta asignatura, causando una cantidad de fracasos que por lo general trae muchos problemas enlos estudios.

Debido a dicho problema se ve en la realidad la falta de conocimiento hacia la importancia del uso de las matemáticas, en los estudiantes que buscan otros temas para realizar sus proyectos.
Nimier, 1977; afirma que:
“Hay un temor generalizado a esta materia que no permite una participación de los estudiantes e incluso se observa que muchos tienen odio a la materia”.
Hernándezy socas (1999) concluyen de un análisis a las concepciones, creencias y actitudes a las matematicas que:
“La mayoría de los alumnos se sentían poco seguros al estudiar matemática y consideraron que la misma era la mas repulsiva de las materias”.
Como vemos, los estudiantes consideran las matematicas como un problema demasiado complicado y no les gusta esforzarse.
Según Azumendi, 1992:
“Losestudiantes tienen una mayor influencia con factores relacionadas a las actitudes como la motivación, el agrado y la percepción a los profesores de matematicas”.




1.2 Elementos que intervienen en el problema
En esta situación son muchos los factores involucrados que afectan el interés de los estudiantes y gran parte depende de la actitud que ellos tengan al iniciar sus proyectos.Muchos estudiantes estructuran la información dada por el profesor como guía para prepararse para un examen y no ven la importancia que tiene leer los libros recomendados por el profesor.
También forman parte de este problema las personas encargadas de impartir sus conocimientos, los docentes, porque no utilizan métodos que sean atractivos para los estudiantes, en forma didáctica, para que estostengan un mejor entendimiento de la asignatura.
Los propios padres de familia, que en un gran porcentaje, no domina los conocimientos para impartir una enseñanza en casa, que supere el poco interés de ellos. Es posible que ellos hayan pasado por las mismas deficiencias o incluso en muchos casos no asistieron a una educación secundaria por falta de factor económico.
Entre las causas que mantieneneste problema podemos mencionar la falta de acceso a una biblioteca actualizada en la que los jóvenes se sientan motivados a estudiar como también la falta de investigación por parte de los docentes que en muchos casos mantienen una enseñanza monótona por lo que el estudiante no tiene la curiosidad de seguir aprendiendo.
Otros de los factores que intervienen es esta situación son el temor...