Actitudes, Estructura Y Medicion

2. Estructura de las Actitudes.
• Introducción
- Definición: se le atribuye la capacidad de explicar y predecir el comportamiento social. Cae fuera de la eterna cuestión Herencia - ambiente
- Expresar actitudes.
- Evolución del término: Allport, Katz, Fishbein y Ajzer, Jiménez Burrillo.
· Modelo Unidimensional (Fishbein y Ajzer ) “Una predisposición, aprendida, a responder de una maneraconsistente, favorable o desfavorable, con respecto a un objeto dado”
· Modelo Tridimensional (Burrillo) “Predisposición a actuar, aprendida, dirigida a un objeto o situación y que incluye dimensiones cognitivas, afectivas o evaluativas y eventualmente conductuales. Todo ello organizado de una forma estructurada, sistematicamente, esto es, relacionando los elementos entre sí, de forma tal, que elcambio de uno de ellos influye en los demás”
Se acepta desde las distintas corrientes sociales que:
· explica y predica el comportamiento social (no todos piensan igual)
· Otros aspectos:
Valores concepto más amplio que la actitud, así, sobre un mismo valor pueden sustentarse varias actitudes. El valor trasciende a los objetos, mientras las actitudes se centran en estos.
Opciones designa unamanifestación más específica de la actitud.
Rasgos de Personalidad aspecto genérico de un comportamiento.
• Modelos: Existen dos teorías que tratan de explicar las actitudes.
· Modelo Unidimensional (Petty y Cacioppo) actitud como “sentimiento general, permanentemente positivo o negativo, hacia alguna persona, objeto o problema”
: Modelo Tridimensional (Rosemberg y Hovland) “predisposición acontestar con cierta clase de respuestas a ciertos estímulos:
• - Cognitivas (creencias, opiniones)
• - Afectivas (sentimientos evaluativos, agrado o desagrado)
• - Conativas - conceptuales (intenciones o acciones manifiestas) tener la intencionalidad de evaluar una conducta.
• Relación actitud - conducta.
c.1. Factores situacionales.
¿Hasta que punto la conducta de una persona es guiadapor sus actitudes?
Modelo de Azer y Fiohbein: “Tª de la Acción Razonada” Parte de que el determinante directo de la conducta es la intención conductual (ejecutar o no la conducta), que a su vez estaría determinada por la actitud hacia la conducta y por la norma subjetiva. Bentler y Speckart mostraron que los hábitos ejercen una influencia directa sobre la conducta sin la mediación de las normas niactitudes.

ACTITUDES: Creencias de las personas de que la conducta produce buenos y malos resultados. (Tener una licenciatura = + posibilidades en el futuro)
Actitud hacia la conducta
(quiero estudiar en la facultad)
NORMAS SOCIALES: Creencia de la influencia sobre los demás de la conducta.
(mis amigos siguen estudiando y piensan que yo también debería)
Norma percibida de la conducta(Debo seguir estudiando)


Control sobre la conducta
(Recursos económicos y capacidad)
ACTITUD + NORMA CONDUCTA
c.2. Características específicas de la conducta.
Las actitudes adquiridas a través de la experiencia directa e indirecta, se mantienen a lo largo de la vida, siendo los mejores productos de la conducta
d. Formación de las actitudes.
Existen dos planteamientos:
· Explicaciónconductista la formación inicial de las actitudes provendría de la asociación en repetidas ocasiones de un objeto a un determinado estado, placentero o no.
- Condicionamiento Clásico : un estimulo inicialmente neutro, producirá con el tiempo la misma respuesta emocional que un estímulo incondicionado, si ambos son relacionados el suficiente nº de veces. Así el objeto de actitud se convertiría en unestímulo condicionado, capaz de generar por sí solo la misma respuesta que el estímulo incondicionado.
Estímulo incondicionado Respuesta incondicionada (Ruido Desagrado)
Asociamos un E. Neutro (Ciudad)
Genera un - Estímulo Condicionado Respuesta Condicionada (Ciudad Desagrado)
Nos asociamos a estímulos. Al hacerlo tomamos conclusiones de agrado o desagrado.
- Condicionamiento Operante:...