Actitudes Frente Al Cambio

1. : ACTITUD FRENTE AL CAMBIO
El cambio de actitudes pude ser realizado mediante el empleo de técnicas de muy diversa índole. Sin embargo, la experiencia ha demostrado que no sirve si no se logra el cambio de actitudes y un ambiente condicionado terapéuticamente al individuo que recibe.
Lo normal es que el individuo tenga un dinámico accionar sobre sus propias actitudes y logre una apertura alo nuevo. Existen sin embargo quienes por autovaloración mantienen un aparente estado de equilibrio, contraponiéndose a nuevas influencias. Son los que “no dan el brazo a torcer”, resistiéndose por miedo a una estructura o situación establecida. A mayor defencividad existe menor probabilidad de examinar la propia decisión. Cuando la defencividad es rígida, muy intensa, existe bloqueo, lo queindica represión, imposibilidad de reaccionar frente a lo nuevo.
2. PERTENENCIA:
Las personas tienen pertenencia a algo en la medida en que participan de su existencia, siendo la marginalidad el proceso inverso dado por la existencia de barreras estructurales que impiden la realización del hombre y el acceso a niveles de participación. Precisamente ésta es la que desarrolla conciencia de sery de sus potencialidades, facultando ser alguien, estar identificando con algo o alguien, aceptando sus valores pero a la vez transformándolos en la acción.
3. COMUNICACIÓN:
Es el proceso a través del cual es posible la transmisión de ideas sentimientos y creencias entre las personas, hace posible la comprensión no solo entre Individuos, sino también entre grupos.
La comunicación puede serverbal o no verbal, la verbal vienen determinada con la utilización del lenguaje oral o escrito, y ves la que atizan con mas frecuencia, la no verbal se refiere al uso de cualquier otro recurso, como posturas silencio, gestos faciales etc.
La comunicación se divide en comunicación ínter grupo, cuando se establece entre dos o más grupos, e intragrupos, que es la comunicación que prevalece entrelos miembros del grupo.
Los elementos básicos de la comunicación son: emisor, receptor, mensaje código, puesto en relieve y camuflaje, (GONZALEZ N; 1978 pp.1)

4. PERTINENCIA:
Unos de los vectores del cono invertido señalados por Pichon-Rieviere (1960, 1969). Es la capacidad que muestra el grupo para centrarse en la tarea propuesta, sea esta la que sea. La calidad de la pertinencia vienedeterminada por el grado en que se acepta la tarea, la creatividad grupal y la receptividad que muestra el grupo frente a su proyecto.

5. COOPERACIÓN:
Pichón- Reviere (1969:154) “señalo que la cooperación consiste en la contribución, aun silenciosa, a la tarea grupal. Parecía entonces que podíamos hablar de un grupo cooperativo cuando este se movilizaba para alcanzar la tarea propuesta. Mastarde, Berstein (1986:28) propuso la cooperación se mide por el grado de eficiencia real con que cada uno de los miembros del grupo participa para contribuir al logro o fracaso de la tarea. Nos parece que esta conceptualización de un importantísimo salto cualitativo a la ofrecida por Pichón- Reviere. Viene a decirnos que cuando estamos frente a un grupo que sabotea perfectamente la tarea, estamosfrente aun grupo que ha sido capaz de organizarse y cooperar para llevar a cabo una tarea. Esto es una visión constructiva del sistema positivo del grupo, de sus capacidades y recursos. Así, el problema técnico para el coordinador ya no es facilitar la cooperación en el grupo, sino canalizar la ya existente cooperación hacia la consecución de una tarea diferente”
6. APRENDIZAJE:
En la medidaen que los miembros perciben situaciones y conflictos emergentes de la situación grupal, el proceso de aprendizaje les permite tomar una activa participación y elaborar el material que se discute entre todos. Por ejemplo, en los grupos de aprendizaje, son grupos preformados. Se conocen entre sí y como grupo solicitan ayuda. Se hace operativo en tanto enseñar y aprender constituyen una misma...