Actitudes Laborales

ACTITUDES LABORALES
Guía para el estudiante

Actualizado por la formadora:

ELSA GÓMEZ ERAZO

Con el apoyo de los docentes del Área de Ética

INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE

INCAP
Curso de Ética y Actitudes Laborales

Módulo Guía Actitudes Laborales

EL SIGUIENTE MATERIAL SE PREPARÓ CON FINES
ESTRICTAMENTE ACADÉMICOS, DE ACUERDO CON
EL ARTÍCULO 32 DE LA LEY 23 DE 1982, CUYO
TEXTO ES ELSIGUIENTE:
ARTÍCULO 32:
“Es permitido utilizar obras literarias, artísticas o parte de
ellas, a título de ilustración en obras destinadas a la
enseñanza, por medio de publicaciones, emisiones o
radiodifusiones, o grabaciones sonoras o visuales, dentro
de los límites justificados por el fin propuesto, o comunicar
con propósito de enseñanza la obra radiodifundida para
fines escolares, educativos,universitarios y de formación
personal sin fines de lucro, con la obligación de mencionar
el nombre del autor y el título de las obras utilizadas”.

ACTITUDES LABORALES
Instituto Colombiano de Aprendizaje
Actualizado por:
Elsa Gómez Erazo
Con el apoyo de los docentes del Área de Ética

Editado por:
Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP
Avenida Caracas No. 63-66
© Prohibida la reproducción parcial ototal
bajo cualquier forma
(Art. 125 Ley 23 de 1982)
Bogotá – Colombia
Versión 03 - Enero 2010

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Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP

CONTENIDO

PRESENTACIÓN
GUÍA METODOLÓGICA
UNIDAD UNO
ESTRATEGIAS PARA EL INICIO A LA VIDA LABORAL
Hoja de Vida
La Entrevista de Selección
La Entrevista de Selección por Competencias
Pruebas Psicotécnicas

UNIDAD DOS
PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA VIDA LABORALTrabajo en Equipo
Comunicación Asertiva
Toma de Decisiones
Liderazgo
Sentido de Pertenencia
Creatividad
Los Ocho Hábitos de la Gente Altamente Efectiva
BIBLIOGRAFÍA

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Módulo Guía Actitudes Laborales

Apreciado estudiante:
Usted escogió al INCAP para que lo oriente en el camino de la formación
profesional. La institución le proporcionará un formador, quien le ayudará a
descubrir sus propiosconocimientos y habilidades.
El INCAP, le ofrece además, recursos para que usted alcance sus metas, es
decir, lo que se haya propuesto y para ello dispondrá de módulos guía,
audiovisuales de apoyo, sistemas de evaluación, aula y espacios adecuados para
trabajos individuales y de grupo.
Éste módulo guía que constituye además un portafolio de evidencias de
aprendizaje, está distribuido de la siguientemanera:
PRESENTACIÓN: Es la información general sobre los contenidos, la metodología,
los alcances la importancia y el propósito del módulo.
GUÍA METODOLÓGICA: Orienta la práctica pedagógica en el desarrollo del
proceso de formación evaluación y se complementa con el documento de la
didáctica para la formación por competencias de manejo del formador.
DIAGNÓSTICO DE ESTILO DE APRENDIZAJE: Que lepermitirá utilizar la
estrategia más adecuada para construir sus propios aprendizajes.
AUTOPRUEBA DE AVANCE: Es un cuestionario que tiene como finalidad que
usted mismo descubra, qué tanto conoce los contenidos de cada unidad, y le sirve
de insumo para la concertación de su formación y el reconocimiento de los
aprendizajes previos por parte de su formador (talleres que se encuentran al final
de cadaunidad).
CONTENIDOS: Son el cuerpo de la unidad y están presentados así:
Unidad
Logro de competencia laboral
Indicadores de logro: Evidencias
Didáctica del método inductivo Activo para el desarrollo de las
competencias:
FDH: Formador Dice y Hace,
FDEH: Formador Dice y Estudiante Hace,
EDH: Estudiante Dice y Hace.

BIBLIOGRAFÍA

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Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP

PRESENTACIÓN
ElInstituto Colombiano de Aprendizaje – INCAP en su compromiso con la
formación de personas para el desempeño de las competencias técnicas
laborales, ve la necesidad de formar seres integrales con una visión y misión
enfocadas a una mejor calidad de vida edificada desde los valores humanos.
El ámbito del trabajo y el académico constituye un espacio, después del familiar,
en el que los seres humanos...