Actitudes Lingüísticas: Importancia Y Utilidad

ACTITUDES LINGÜÍSTICAS
(IMPORTANCIA Y UTILIDAD)
Francisco Javier Romero Luna
En general, la noción de actitud se ha definido como una disposición a reaccionar favorable o desfavorablemente hacia una serie de objetos, en términos lingüísticos podemos hablar de una postura crítica, valorativa de los hablantes hacia fenómenos específicos de la lengua (Fasold, 1996). Existe acuerdo en que lasactitudes constituyen una predisposición a la acción, que es aprendida y susceptible de modificarse a pesar de su relativa estabilidad.
Para un amplio sector de investigadores la actitud lingüística está integrada por tres componentes básicos: (a) ideológicos (conjunto de creencias, ideas y convicciones), (b) afectivos (sentimientos favorables o desfavorables) y (c) de comportamiento: tendencia apensar y actuar de modo congruente con los sentimientos e ideas en diversas situaciones sociales.
La actitud lingüística estaría dominada por el rasgo conativo, pues las creencias junto al saber proporcionado por la conciencia provocarían determinadas actitudes que, finalmente, afectarían la actuación lingüística. Respecto a su origen, diversos estudios (López Morales, 1989; Almeida y Vidal, 1995)han demostrado que las diferencias lingüísticas o estéticas no explican el origen de las actitudes lingüísticas, sino convenciones relacionadas con el estatus y el prestigio asociado a las personas que hablan dicha lengua o variedad de lengua, desde esta perspectiva, la evaluación positiva o negativa se debería a apreciaciones subjetivas, en donde la consideración es principalmente sociocultural.Una corriente importante de la investigación sociolingüística ha planteado la relación entre lenguaje e identidad de los individuos, relación que halla su expresión más directa en las actitudes de los individuos hacia las lenguas y sus usuarios, desde esta perspectiva se propone la noción de "acto de identidad" como una forma de explicar el hecho de que los hablantes crean sus reglaslingüísticas para parecerse a aquellos grupos con los que quieren identificarse.
El estudio de la actitud lingüística se enmarca en el concepto de "comunidad de habla", esta noción para diversos autores, no sólo incluye a un grupo de hablantes que usa las mismas formas lingüísticas, sino que principalmente comparte las mismas normas con respecto a una lengua (Labov, 1983; Silva, 1989). El conjunto dehablantes que comparte (además de una lengua) un conjunto de normas y valores de naturaleza sociolingüística pertenece a una comunidad de habla, pues comparten actitudes lingüísticas, reglas de uso y son capaces de reconocerse como integrantes de esta comunidad.
De acuerdo con lo anterior, los miembros de una comunidad de habla suelen acomodar su discurso a las normas y valores compartidos, por ello, elcumplimiento de las normas sociolingüísticas al que obliga la pertenencia a una comunidad puede servir de marca diferenciadora, de marca de grupo (López Morales, 1989). Diversos autores (Fasold, 1984; López Morales, 1989; Almeida y Vidal, 1995) destacan la importancia del estudio de la actitud, en tanto ésta contribuye a la difusión de los cambios lingüísticos, evidenciando patrones de uso, asícomo la evaluación de los hablantes de la variación lingüística.
En el mismo sentido se orientan los estudios sobre actitudes hacia la variación regional los cuales han mostrado la evaluación que realizan los hablantes de su propia variedad regional, entre los resultados obtenidos se observa que dichos hablantes otorgan mayoritariamente un valor más alto a la variante estándar que a su propiavariedad (local, regional).
Siguiendo este enfoque, por ejemplo, el estudio de la actitud lingüística de los hablantes de una determinada región nahua resulta relevante en la caracterización de su identidad.
Existe consenso entre los investigadores sobre la importancia que los estudios de las actitudes lingüísticas tienen en el campo de la sociolingüística. Cumplen un rol trascendental en el...