ACTITUDES Y PROCESOS PSICOSOCIALES

ACTITUDES Y PROCESOS PSICOSOCIALES
Concepto de actitud: es la predisposición positiva o negativa hacia algún objeto o alguien; es por ello que los humanos tenemos actitudes hacia muy diversos objetos o símbolos, por ejemplo: actitudes hacia la familia, un profesor, el aborto, la política económica, nuestro trabajo, entre otros. Las actitudes están relacionadas con el comportamiento quemantenemos en torno a los objetos a que hacen referencia.
Las actitudes se aprenden, y por tanto se enseñan y, lo más importante, hay actitudes inteligentes y actitudes estúpidas. Son modificables, unas más fáciles que otras, dependiendo del entorno y del punto de vista del observador, de cómo percibimos la realidad.

Componentes de las actitudes:
Componente cognitivo: Se trata de todos los pensamientosy creencias asociadas a determinada actitud.
Componente afectivo: La emoción desencadenada por el objeto social, puede ser a favor o en contra y variar en intensidad, más fuerte o más débil.
Componente conductual: Es la variable observable de la actitud, es decir, como actúa la persona ante el objeto. La conducta está mediatizada por la situación. Muchas veces la presión social nos impide ofacilita la expresión conductual de nuestras actitudes.

Formación de actitudes:
Existen varias explicaciones sobre cómo se forman las actitudes, aunque en general hay bastante consenso en cuanto a que son aprendidas y no innatas.
En 1968, Zajonc propuso la teoría de la simple exposición, según la cual al exponernos prolongadamente a un objeto de actitud concreto puede que desarrollemos una actitudpositiva hacia él, ya que con el tiempo obtenemos más información sobre él.
Por ejemplo, es fácil que te acabe gustando una canción que escuchas repetidamente en el metro o por la radio, o que con el paso del tiempo te acabe cayendo bien una persona que de entrada te es indiferente.
Insko, mediante las teorías del condicionamiento instrumental, propuso en 1965 que aprendemos las actitudes según losrefuerzos positivos y negativos que recibimos al manifestarlas.
Bandura, en 1971, propuso la teoría del modelado, según la cual aprendemos observando modelos y viendo las consecuencias de su comportamiento.
Otros factores que influyen en la formación de actitudes son los procesos de socialización.
La familia, o para el caso las personas que nos cuidan de pequeños cumpliendo el rol de familia,son la primera fuente de información que tenemos.
La escuela, por su parte, nos transmite información que está ligada a valores. Nos enseña diversas maneras de entender el mundo y las personas.
Los grupos con los que nos relacionamos son otra fuente influyente en nuestras actitudes.
Hyman, en 1942, hizo una distinción entre lo que llamó grupo de pertenencia y grupo de referencia. El primero serefiere al grupo en el que estamos incluidos, al que pertenecemos nos guste o no. El segundo se refiere al grupo con el que nos identificamos, aunque no formemos parte de él. Mientras que los grupos de pertenencia no determinan nuestra actitud, ya que no compartimos sus valores, los grupos de referencia son una fuerte influencia, ya que nos identificamos con sus valores, los compartimos y losentendemos como propios.
Festinger, en 1954, propuso la teoría de la comparación social. Esta teoría explica que las personas tienen la necesidad de comparar sus actitudes con las de los demás, de manera que si no coinciden es una señal de que se pueden estar equivocando. Basándose en eso, Festinger propuso que las personas buscamos a otras personas para compararnos que tengan actitudes lo más parecidasa las nuestras, ya que de esa manera no tenemos la necesidad de modificarlas y así podemos mantener nuestra propia actitud.

Cambios de actitudes:
Los principios básicos de las actitudes dicen que cada individuo es responsable de su propia actitud. Si  las actitudes son propias la única persona que las puede cambiar es el individuo mismo. Las actitudes son creadas para entender el mundo que nos...