Actitudes Y Su Concepto De Valor

Actitudes
Martín-Baró, I.

Concepto
Estado de disposición mental y nerviosa,
organizado mediante la experiencia, que
ejerce un influjo directivo o dinámico en la
respuesta del individuo a toda clasede
objetos o situaciones (Allport, G. 1935)

Enfoques
Comunicación-aprendizaje
Funcional
Consistencia

Enfoque comunicación-aprendizaje
Hovland (1951):
A mayor credibilidad de la fuente, mayorcapacidad persuasiva
de la comunicación
La actitud cambia mediante proceso de aprendizaje utilizando los
debidos refuerzos (Hull, 1952)
Respuestas implícitas por las que un sujeto tiende a alejarse oacercarse de un objeto.
Poseen valor pasional
Su aprendizaje tiene lugar en grupo de pertenencia

Enfoque comunicación-aprendizaje
Para que una persona cambie de opinión:


Atención a la información

Comprensión del argumento y conclusiones



Experimentar y anticipar beneficios de
nuevos puntos de vista favorece el cambio

Enfoque funcional
Las funciones son:






Evaluativa: orientansobre significado de objetos
Adaptativa:
sociales

facilitar

y

mantener

relaciones

Expresiva: protección de conflictos internos

“Predisposición a experimentar, sentirse motivado y

actuar de unamanera predecible ante determinado
tipo de objeto (Smith, Bruner y White, 1956)

Enfoque funcional
Katz, D. (1960)




Adaptación
Defensa del yo contra peligros externos y
conflictos internos

Expresiva: afirmación valórica e identitaria



Cognición del medio

Conjunto de creencias acerca de lo que es un determinado
objeto y de sentimientos + ó – sobre ese objeto

Enfoque de la consistenciaActitudes de las personas se basan en sus creencias
Entre esas creencias tiene que haber equilibrio
El cambio de actitud no será producido tanto por
refuerzos cuanto por la disonancia entre creenciasLa disonancia produce malestar. Esto lleva a resolver
contradicción de creencias

Enfoque de la consistencia
Si una creencia es refutada, esta se refuerza si :
(Festinger, 1956)






La creencia...