Actitudes

RESUMEN ACTITUD

DEFINICION
Forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas, así definimos su forma de ser o actuar hacia un objeto social (objetivos y metas). Contribuye además para el estudio de ciertas conductas a favor o en contra de los objetos.

COMPONENTES DE LA ACTITUD

* COGNOSITIVO: (lo que pensamos), Está formada por laspercepciones y creencias hacia un objeto, así como por la información que tenemos sobre un objeto (modelos actitudinales de expectativa por valor); los objetos no conocidos o sobre los que no poseemos información no pueden generar actitudes.
* AFECTIVO: (lo que se sentimos), Es el sentimiento a favor o en contra de un objeto social, aquí radica la diferencia principal con las creencias y lasopiniones, que se caracterizan por su componente cognitivo.
* CONDUCTUAL: (la tendencia a manifestar los pensamientos y emociones) Es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una determinada manera. Es el componente activo de la actitud.

TIPOS DE ACTITUDES

* EMOTIVA: Se trata el estado emocional de dos personas, basándose en el conocimiento interno de la otra persona (cariño,enamoramiento, emociones de intimidad), actitud de benevolencia.
* DESINTERESADA: Esta no se preocupa por el propio beneficio, si no que tiene su centro de enfoque en la otra persona y que no la considera como un medio o instrumento, sino como un fin.
* MANIPULADORA: Solo ve al otro como un medio, de manera que la atención que se le otorga tiene como meta la búsqueda de un beneficio propio.
*INTERESADA: Puede considerarse como la consecuencia natural de una situación de escasez del sujeto: cuando una persona experimenta necesidades inevitables, busca todos los medios posibles para satisfacerlas; por ello, ve también en las demás personas un recurso para lograrlo.
* INTEGRADORA: La comunicación de sujeto a sujeto, además de comprender el mundo interior del interlocutor y de buscarsu propio bien, intenta la unificación o Integración de las dos personas.
TEORIAS DE LA ACTITUD
* TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Según esta teoría, aprendemos actitudes del mismo modo en que aprendemos todo lo demás. Al aprender la información nueva, aprendemos los sentimientos, los pensamientos y las acciones que están en relación con ella. En la medida en que seamos recompensados (reforzados) porellas, el aprendizaje perdurará.
Estas teorías del aprendizaje conciben a las personas como seres primariamente pasivos, cuyo aprendizaje, “depende del número y de la fuerza de los elementos positivos y negativos previamente aprendidos”.
* TEORIAS DE LA CONSISTENCIA COGNITIVA
Según las teorías de la consistencia cognitiva, la incoherencia entre dos estados de conciencia hace que las personasse sientan incómodas. En consecuencia, cambian o bien sus pensamientos o bien sus acciones con tal de ser coherentes.

* TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA
Festinger sostiene que siempre que tenemos dos ideas, actitudes u opiniones que se contradicen, estamos en un estado de disonancia cognitiva o desacuerdo. Esto hace que nos sintamos incómodos psicológicamente y por eso hemos de hacer algopara disminuir esta disonancia.
Otras situaciones que pueden producir disonancia cognitiva son aquellas en las que hacemos algo contrario a nuestras creencias más firmes sobre lo que es correcto y apropiado, cuando sostenemos una opinión que parece desafiar las reglas de la lógica, cuando ocurre algo que contradice nuestra experiencia pasada o cuando hacemos algo que no va con nuestra idea sobrequiénes somos y para qué estamos.
De acuerdo con el análisis atributivo de la formación y cambio de actitudes. Las personas contemplan sus comportamientos y atribuyen lo que sientes a lo que hacen.
Una serie de factores determinan la efectividad de la comunicación persuasiva para cambiar actitudes. Se incluyen la fuente del mensaje, el modo de expresarlo y las características de la audiencia....