ACTIV

Día 1: miércoles 30/05
Áreas: Sociales –Matemática
Objetivos: Reconozcan el espacio rural y urbano.
Reconozcan números hasta 4.000

¡Cuántos paisajes!
Observación de láminas de los dos espacios.
Reconocer sus características. Deducir qué alimento tienen origen en los dos espacios.
En el cuaderno:




















¡El 3.000 y su familia!

Trabajamos con situaciones donde seagregan unidades, decenas y centenas con las fichas estructuradas.
Escritura de los números y los nombres.
En el cuaderno:

Pinta el número, escribe su nombre y dibuja las fichas.

3.000 se llama__________

Completa agregando unidades.

3.000 _ 3.010Agrega decenas.

3.000 _ 3.100

Agrega centenas.

3.000- 4.000

Día2: jueves 31/05
Áreas: Ética
Objetivo: Acrecienten la actitud de escuchar las opiniones y comunicar las suyas.

¿Yo escucholas opiniones?
Diálogo sobre las cosas que les gusta hacer respetando el tiempo y la opinión.

En el cuaderno:
















Día 3: viernes 01/06
Áreas: Lengua- Naturales – Tecnología
Objetivos: Reconozcan los dos tipos de comunicación.
Identifiquen los fenómenos meteorológicos.
Reconozcan recursos naturales.

¿Como nos comunicamos?
Escuchar de un CD lahistoria del familiar.
Analizar el tipo de comunicación.
En el cuaderno:
¿Qué se están comunicando?
















¿Cómo está el tiempo?
Observamos al rededor,el cielo , sentimos el aire en el rostro.
Dialogamos ¿como podemos saber si mañana lloverá o habrá viento o no?
¿Cómo se simbolizaríamos a la lluvia las nubes, el sol viento?
Determinar los símbolos que se pueden usar para identificar:soleado-lluvia-nublado-viento.
En el cuaderno:
Dibujamos los símbolos y que significan.

Dibuja el simbolo para el pronóstico de hoy

HOY EL TIEMPO ESTÁ________

¿Qué son los recursos?
Dialogamos sobre los saberes previos.
Observamos láminas y deducimos cuáles son naturales o artificiales y por qué.
En el cuaderno:




















Día 4: lunes 4/06
Áreas: Lengua –Matemática – Sociales.
Objetivos:Establezcan relaciones numéricas.
Reconozcan el propósito de la comunicación.
Reconozcan el origen de los alimentos y materia prima.

¿Para que nos comunicamos?
Observamos imágenes de personas conversando e imaginamos qué dialogan y escribimos el diálogo.
En el cuaderno:












¡Cuántos números!
Trabajamos con las fichas estructuradas, el anterior,posterior, las equivalencias, mayor, menor.
Trabajamos en la pizarra.
En el cuaderno:





















¿De dónde vienen?
Trabajamos con los saberes previos.
Observamos láminas, sacamos conclusión de donde viene la papa frita que comemos o el choclo en la humita, el lápiz que usamos.
En el cuaderno:


















Día 5: martes 5/06
Áreas: Lengua-Matemática –Naturales.
Objetivo: Memoricenpoesías.
Resuelvan situaciones con división, sumas y restas con dificultad.
Acrecienten responsabilidad del cuidado del medio ambiente.

¡La poesía tiene música!
Proponer un lector voluntario a que recite una poesía a los niños.
Observamos y leemos varias poesías.
Sacamos conclusión de las estrofas, versos y rimas comparando las poesías.
En el cuaderno:
















¿Essuma o es resta?
Proponer resolver situaciones donde se aplique la suma, la resta y división.
Resolvemos en la pizarra sumas y restas con dificultad.
En el cuaderno:


















Ordena y resuelve.

3.545 + 155 = 3.580 _ 675 = 637 % 6 =

¡Cuidemos nuestro planeta!
Dialogamos sobre qué cosas podemos hacer para cuidar el medio ambiente.
Sacamos conclusión.
En...