activadores de aprendizaje

II. EL APRENDIZAJE Y SUS ACTIVADORES
2.1. EL APRENDIZAJE
2.1.1. El concepto de aprendizaje
2.1.2. ¿Cómo aprendemos?
2.1.3. Factores que inciden en el aprendizaje
2.1.4. Estrategias de aprendizaje
2.1.5. Teorías del Aprendizaje

2.2. LOS ACTIVIDORES DEL APRENDIZAJE
2.2.1. La Atención
2.2.2. La Memoria
2.2.3. La Motivación
2.2.4. Las Expectativas

BIBLIOGRAFÍA
ENLACES

FORMACIÓN INTEGRAL PARA ELEMPLEO

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II. EL APRENDIZAJE Y SUS ACTIVADORES
2.1 El aprendizaje
2.1.1 Concepto de aprendizaje
De entrada haremos una diferenciación entre enseñanza y aprendizaje,
dos conceptos que van ligados, pero con características diferentes.

Se podría describir el aprendizaje como un proceso que, sobre la base de una
información asimilada, se construye una nueva representación mental queposteriormente se adapta y se aplica a nuevas situaciones.
Los enfoques actuales del aprendizaje según el informe de la UNESCO se
basan en:
• aprender a aprender
• aprender a conocer
• aprender a hacer
• aprender a conocer al otro
No obstante, sus definiciones y procesos pueden ser analizados desde
distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje que
analizaremos más adelante.2.1.2 ¿Cómo aprendemos?
Es imprescindible que el alumno sienta interés, esté motivado y participe de
forma activa en el proceso de aprendizaje, de otro modo es muy difícil la
incorporación de nuevos contenidos.
No todas las personas tenemos la misma forma de aprender, definiéndolo
como la capacidad de entender, asimilar, retener e integrar los
conocimientos. En 1996, Jesús Beltrán Llera realizóvarios estudios sobre el
proceso del aprendizaje y concluyó que éste pasa por las siguientes fases:
• sensibilización. Interés y motivación de la persona que aprende.
• atención. Facilita la adquisición de los nuevos conocimientos.
• adquisición. Es la comprensión, retención y transformación del
conocimiento.
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• personalización. Es la integración de esosconocimientos dándoles un
nuevo sentido.
• recuperación. Facilita la posibilidad de aplicar esos conocimientos
cuando se necesiten.
• transferencia. Capacidad para aplicar esos conocimientos.
• evaluación. Comprobación de la adquisición de los conocimientos.
No sólo las fases del aprendizaje son importantes, también hay otro aspecto
que influye notablemente y que hay que tener presente: la retencióno
capacidad de almacenar en la memoria los conocimientos adquiridos.
Todo buen formador al preparar sus clases debe tener en cuenta también los
siguientes porcentajes de retención en la elección de las metodologías a
utilizar con el grupo para lograr el mejor aprendizaje de cada alumno.
Según múltiples estudios retenemos:
• 20% de lo que nos dicen
• 30% de lo que nos muestran
• 50% de lo que nosdicen y nos muestran a la vez
• 70% de lo que nos dicen, nos muestran y respondemos
• 90% de lo que nos dicen, nos muestran, respondemos y ponemos en
práctica o nos implica personalmente

2.1.3 Factores que inciden en el aprendizaje
Hay varios factores que influyen en el aprendizaje del alumno. Los podemos
clasificar en dos grandes grupos: externos e internos.
Externos:
• Ambientales: aula o lugarde estudio.
ventilación, temperatura, horarios, etc.

Mobiliario,

iluminación,

• Sociales: el grupo. Ideas y presiones de la sociedad o de la familia.
Cultura en la que se vive.
• Medios: materiales y recursos didácticos.
• El/la formador/a: dependiendo de su tipología y de las metodologías
que utilice.
Internos:
• Inteligencia y capacidades.
comprender. PODER.

Facultad

de

conocer,analizar

y

• Motivaciones. Intereses. QUERER.
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• Hábitos y técnicas. Destrezas que se adquieren por el ejercicio
repetido de algo. SABER HACER.

2.1.4 estrategias de aprendizaje

Richard M. Folder explica un modelo con cuatro estilos de estrategia de
aprendizaje:
• Activo/reflexivo: los participantes activos aprenden a través de la
experiencia. Les gusta...