Activdad 2 de 2

“Enseñar la complejidad del oficio de maestro” de Louise Bélair.
¿Qué quiere decir Paquay cuando se refiere al maestro como investigador? Es aquel que analiza su práctica, hace preguntas, reflexionay actúa en el curso de la acción.

¿Considera que el docente debe analizar su práctica, hacerse preguntas, reflexionar y actuar sobre su acción docente? Si debido a que el docente debe tener ydesarrollar una actitud critica y reflexiva sobre su quehacer. Debe cuestionar contantemente no solo su práctica sino la teoría respecto de la enseñanza, para posibilitar la articulación de teoría ypráctica en un proceso dialectico.

¿Por qué Schön considera que el docente debe ser un practicante reflexivo? Porque debe desarrollar un estilo propio de enseñanza, debe observar, analizar y reflexionarsituaciones ficticias y reales para desarrollar investigación en contextos didácticos. Debe ser capaz de contrastar la teoría con la práctica y desarrollar una actitud reflexiva.
¿Por qué Perrenouddestaca que el maestro debe desarrollar la capacidad de autoanálisis, autoevaluación y autorregulación? Porque el docente debe constantemente reflexionar sobre su quehacer, concebir de nuevo susestrategias, inspirarse en las investigaciones de los demás, y de comunicar para no caer en el error de inventar el hilo negro




“La resolución de problemas en las escuelas”

1. ¿Sería Usted tan amable dedescribir cómo es la actitud y el tono de voz de una persona que conozca (que no pertenezca al ámbito educativo, por ejemplo: su médico clínico, su vecina, su peluquera) y que haga las cosas bien?
Un“maestro albañil”, siempre está para escuchar indicaciones, y si algo que se le propone no es el adecuado, tiene el convencimiento de dar a conocer el cómo mejorar una construcción, y lo hace de maneraamable, pero con un tono de seguridad en sus palabras y en el tono de voz.
2. ¿Cuáles son, según la autora, los principales problemas que puede llegar a afrontar una escuela?
Las relaciones...