Actividad 01 Modulo 1

Páginas: 4 (885 palabras) Publicado: 12 de mayo de 2012
VLADIMIR VASQUEZ MARIN
Actividad I Exploración Diagnostica

* ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Los rezagos educativos en cuanto a la cobertura de los subsistemas la cual repercute demanera que no exista una igualdad que promueve el sistema educativo.
De no existir oportunidades para los jóvenes para que puedan alcanzar su bienestar, estaremos hablando de que, de no existir unnuevo impulso en la educación media superior, nuestro país tendrá un rezago de 50 años y esto no es bueno para un país que aspira a mayores niveles de bienestar.
Es la pieza clave para la educaciónbásica y la educación superior. Por lo que su adecuado desarrollo propiciaría la formación de personas preparadas y ciudadanos exitosos lo cual será determinante en años venideros.
En cuanto a lacobertura existen datos que muestran que hay un crecimiento demográfico acelerado y que la EMS debe de extenderse para abarcar sectores donde puede haber rezagos y disminuir la deserción escolar. Se observaque las tendencias para nuestro país son favorables en comparación con otros países.
La calidad de los alumnos se debe dar de manera significativa independiente mente del contexto donde sedesenvuelva. Esto evitaría que México se rezagara en cuanto a los escases de habilidades, por lo tanto México debe de prepararse para competir en un mundo globalizado y dotar a los jóvenes de mejoresherramientas para una competencia justa. Esto implica que debemos de formar jóvenes reflexivos, capaces de proporcionar opiniones personales, capaces de desenvolverse en el contexto que se les presente y deasumir un papel ante la sociedad y de actualizarse de manera continua. Para esto debe de haber una estandarización en cuanto a la enseñanza, así como en sus instalaciones.
También la falta de unsentido general de organización. Ya que es una de las cusas que orilla a los jóvenes a la deserción, por la rigidez de los planes de estudio, por la in compatibilidad de los estudios que ofertan cada...
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