Actividad 06 Ensayo




Título
La educación durante la edad media.

Autores
Claudia Odette Silva Marín.
Carlos Alberto Rodríguez Rodríguez.
Erandeni Martínez Martínez.
Juan de Dios Narváez Loera.

Profesor:
Gilberto Saucedo Bermejo.

Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes




Aguascalientes Ags. 06/03/2015

INTRODUCCIÓN

La reorganización de la educaciónsecundaria generó debates y propuestas que, al tiempo que buscaban un nuevo significado para la preparación de los jóvenes sostuvieran la continuidad de un proceso que abarca varias décadas. La educación secundaria en Inglaterra en el periodo de entreguerras", los alumnos normalistas tendrán la oportunidad de conocer la propuesta inglesa de ofrecer la escuela secundaria a todos los adolescentes,que surge y se desarrolla con el impulsó y la exigencia de la sociedad durante la primera mitad del siglo XX: todo adolescente hasta los 14 o 15 años de edad está obligado a estudiar en escuelas que le ofrezcan oportunidades formativas similares.
La reorganización de la educación secundaria generó debates y propuestas que, al tiempo que buscaban un nuevo significado para la preparación de losjóvenes sostuvieran la continuidad de un proceso que abarca varias décadas.















Para poder hablar de la “educación” en la edad media primero que nada es necesario conocer el marco histórico; como ya sabemos durante esta época las ideologías medievales no se expresaban mucho como era lo científico, educación, religión y lo cultural; en cuanto a la educación en particular se veía un pocoprivada porque solamente tenían acceso personas de la alta sociedad, hijo de señores feudales, emperadores y la clase baja no tenía acceso a esta puesto que se lo tenían prohibido, ya que entonces las leyes en ese momento eran muy rígidas para la sociedad, esa época también se le denomino etapa de obscurantismo ya que los reyes escondían las fuentes de información para evitar que la sociedad crecieraen grandes rasgos; la iglesia se decía que escondía libros ya que esa institución era una de la máximas potencias junto con los monarcas puesto que excluían a la sociedad de los conocimientos puesto que ella era la única que debía saberlo todos, como ejemplo tenemos la biblia.
Pareciese que la familia medieval carecía de buenos sentimientos hacia sus hijos con la actitud que tomaban, cuando elniño cumplía los 7 años se les mandaba a otros hogares con la finalidad que allí su inserción en la vida de los adultos y aprendieran buenos modales de un caballero en un núcleo familiar ajeno durante 7 años (Phillipe, Aries), los ingleses recurrían a los hijos de otros porque creían estar así mejor servidos que por sus propios vástagos, pues de esta manera sus hijos aprenderían buenos modales;la noción esencial era el servicio; de esta manera el servicio doméstico tomó la función de la educación, ya que el muchacho aprendía con la práctica y su amo transmitía conocimientos, la experiencia práctica y el valor humano que debía poseer.
Basándonos en todo lo anterior creemos en que la educación se dio de esa manera debido a que la prioridad no era la ciencia, prioridad de la sociedad eratransferir los conocimientos empíricos y morales porque en esos tiempos la iglesia tenía casi tanto poder como el rey, la iglesia los mandaba a matar si no obedecían sus reglas y la gente vivía intimidada a la sombra del conformismo, no se atrevían a conocer la composición del mundo, también influyó el hecho de la prioridad de las familias era lograr que su hijo fuera capaz de valerse por símismo.
Durante esta época cabe señalar que el rol cultural que se le daba a la mujer, ya que fundamentados tanto en la religión como en su composición anatómica era menospreciada, se les consideraba incapaces de ejercer autoridad, la educación diferenciada de los hombres y de las mujeres se manifestaba en la tradición familiar y social. A las mujeres se les enseñaba a rezar y estaban excluida de...