Actividad 1.1 competencias
Páginas: 2 (356 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2010
Actividad 1: Preguntas Clave
1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
En el 2007 la creación del SNB fue discutida por los principales actores de la EMS en el país, como lo son lasautoridades educativas de los estados, la UNAM, el IPN, y la Red Nacional del Nivel Medio Superior de la ANUIES. Sus sugerencias, así como de diversos expertos en educación, fueron incorporados a lapropuesta, lo que permitió que el texto final fuera aprobado como documento rector de la Reforma Integral de la EMS.
2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional
e internacional sobreEducación Media Superior, EMS?
Existen varias reformas en distintos subsistemas de la EMS. Entre ellos se encuentran el sistema tecnológico federal, la DGB, CONALEP, UNAM, IPN.
3. ¿Quéreformas educativas o curriculares en el nivel medio
superior se han desarrollado en su región?
En el nivel medio superior existen 675 centros educativos entre los que se encuentran elColegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep)., Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato ( CECyTEG)., Dirección General de Educación Tecnológica Industrial(DGTI-CBTI`s) , los Videobachillerato (VIBA-SABES)., las preparatorias de la Universidad de Guanajuato y las instituciones particulares.
Para dar una mejor orientación se creó el Consejo Estatalde Formación Tecnológica que contribuye a mejorar la calidad académica y la formación integral de los estudiantes, en coordinación con el consejo se encuentra, la Comisión Estatal para la Planeación dela Educación Superior (COEPES) que conjuntamente trabajan para evaluar los criterios de los programas educativos a nivel superior.
4. A partir de los aspectos considerados en la ReformaIntegral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
Uno de los factores de deserción que he encontrado es que cuando un alumno...
1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
En el 2007 la creación del SNB fue discutida por los principales actores de la EMS en el país, como lo son lasautoridades educativas de los estados, la UNAM, el IPN, y la Red Nacional del Nivel Medio Superior de la ANUIES. Sus sugerencias, así como de diversos expertos en educación, fueron incorporados a lapropuesta, lo que permitió que el texto final fuera aprobado como documento rector de la Reforma Integral de la EMS.
2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional
e internacional sobreEducación Media Superior, EMS?
Existen varias reformas en distintos subsistemas de la EMS. Entre ellos se encuentran el sistema tecnológico federal, la DGB, CONALEP, UNAM, IPN.
3. ¿Quéreformas educativas o curriculares en el nivel medio
superior se han desarrollado en su región?
En el nivel medio superior existen 675 centros educativos entre los que se encuentran elColegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep)., Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato ( CECyTEG)., Dirección General de Educación Tecnológica Industrial(DGTI-CBTI`s) , los Videobachillerato (VIBA-SABES)., las preparatorias de la Universidad de Guanajuato y las instituciones particulares.
Para dar una mejor orientación se creó el Consejo Estatalde Formación Tecnológica que contribuye a mejorar la calidad académica y la formación integral de los estudiantes, en coordinación con el consejo se encuentra, la Comisión Estatal para la Planeación dela Educación Superior (COEPES) que conjuntamente trabajan para evaluar los criterios de los programas educativos a nivel superior.
4. A partir de los aspectos considerados en la ReformaIntegral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
Uno de los factores de deserción que he encontrado es que cuando un alumno...
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