ACTIVIDAD 1 BLOQUE III

ACTIVIDAD 1 BLOQUE III
Revisar los textos “Proposiciones pendientes a que los religiosos de ambos sexos estén obligados a mantener en cada convento una escuela gratuita para niños pobres”, Beye “Memorias sobre el estado de las provincias internas de Oriente” de Ramos Arizpe, y “Proposiciones educativas al congreso o del estado de México “, de Mora.
Señalar los nuevos problemas y retos queplantean la inversión del clero y el propósito de educar a las masas respecto a la difusión.
Identificar los planteamientos educativos realizados por Ramos Arizpe y distinguir la manera en que finalmente se consignaron en la Constitución de Cádiz.
Comparar las proporciones educativas de Mora, relacionadas en 1824 con las establecidas en 1812 por los diputados en las Cortes de Cádiz.
Con los constantescambios de gobierno, se luchaba por la promulgación de leyes y a la vez se derogaban, según el partido político entrante. Esto se vio reflejado durante el siglo XIX, por ejemplo dentro de los Principios del Partido del Progreso de Mora, en el inciso sexto se hablaba de “mejora del estado moral de las clases populares”, arrebatar la educación de manos del clero y de la necesidad de inculcar losdeberes sociales. Se concebía la escuela como el instrumento para transformar nuevos ciudadanos por medio de la transmisión de ideas específicas y esta función tendría que ser controlada por el estado.
La compañía Lancasteriana la Dirección general de Instrucción Primaria, se declaraba una educación libre y los profesores debían ser aprobados por la Dirección General. En su reglamento se establecíaque los maestros deberían enseñar conforme a la religión, las buenas costumbres y las leyes. Esto fue derogado.
Para el año 1851, de 122 escuelas en la capital, solo 4 eran escuelas públicas. La Compañía Lancasteriana, la Sociedad de Beneficencia para la Educación y Amparo de la Niñez Desvalida, creada en 1856, por Vidal Alcocer y otras instituciones privadas, sostenían la mayor parte de las 2424escuelas que existían en 1857.
El propósito de educar a las masas sería el de Proporcionar mantenerse por sí mismos, se apartarían de la lubricidad, la cual conduce a la miseria, las mujeres serian excelentes madres de familia y contribuir a la felicidad pública.
Joaquín Beye de Cisneros
Solicitaba la enseñanza pública a los niños, sobre todo a los pobres como símbolo y objetivo principal de ungobierno ilustrado.
Proponía que en cada convento religioso se estableciera una escuela gratuita para que de esta forma no les dificultara a los niños recibir educación, donde se enseñaba la doctrina cristiana, a leer y a escribir.
Esta propuesta beneficia a que las mujeres puedan acceder más fácilmente a la educación, ya que no habrá el impedimento de las distancias, además de enseñarles a leer, seles enseñaba a coser, bordar, tejer.
Existían veinte conventos de monjas en México; se en cada una se establecía una escuela, resultarían diez y nueve más de las que ya existían, pues a una se le consideraba instituto.
Propone que no se conceda ninguna fundación de convento, sea de hombres o mujeres, sin la obligación de mantener en él una escuela gratuita para niños y niñas pobres conforme a susexo.
Miguel Ramos Arizpe
La educación pública es uno de los deberes de todo gobierno ilustrado y solo los déspotas y tiranos sostienen la ignorancia de los pueblos para más fácilmente abuzar de sus derechos.
Los presidios y villas con mayor población no cuentan con el apoyo económico suficiente para sostener a maestros capaces de enseñar los principios básicos, por lo que se tienen que conformarcon personas ineptas o de mala conducta.
José María Luis Mora
En 1824 la instrucción de la juventud es lo más importante para un estado, ya que es la base de las instituciones sociales de un pueblo y está relacionada con la educación religiosa y política que el gobierno ha aceptado.
Las ideas que se fijan en la juventud son las que se promueven y se sostienen con terquedad cuando se llega a ser...