Actividad 1 del módulo 1 de competencias docentes
Páginas: 3 (586 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2010
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Modulo I “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR.”
Participante:
Sede:
Entidad:
Institución:
Clave:ACTIVIDAD 1: Presentación del módulo.
Primera parte: Presentación del curso.
Objetivo: Determinar el nivel de conocimientos previos que docentes alumnos tienen sobre la Reforma Integral de laEducación Media Superior (RIEMS).
Instrucciones:
Por medio de actividad plenaria y técnica Diálogo – Discusión, se expondrán las siguientes preguntas referentes a la reforma Integral de la EducaciónMedia Superior.
1. ¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
Existen rezagos importantes en la Educación Media Superior en México; las tasas de terminación, en los últimos años, han estado pordebajo del 50%[1]. No podemos darnos el lujo de que nuestro país, al inicio de la segunda década del siglo XXI, tenga un rezago educativo de 50 años.
“Dadas las tendencias demográficas y educativasque se observan en el país, el crecimiento más notable del sistema educativo nacional durante los próximos años
se localizará en el nivel medio superior. La cobertura de la EMS debe entendersecomo el número de jóvenes que cursa el nivel en relación con aquellos que se encuentran en edad de cursarlo.”[2]
Se necesita una buena preparación para poder darle alojamiento, en materia educativa atodas esas personas que ingresen a la EMS en los próximos años, para poder cumplir con la cobertura que pretende la RIEMS.
El mundo actual requiere que los jóvenes sean personas capaces de opinary contribuir en la sociedad, para poder ser elementos trascendentes y ayudar a la evolución continua del medio en el que se desarrollan.
2. ¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL EINTERNACIONAL SOBRE EDUCACION MEDIA SUPERIOR, EMS?
A nivel nacional, se conocen las siguientes reformas curriculares:
a) Bachillerato tecnológico
b) Bachillerato general
c) CONALEP...
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Modulo I “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR.”
Participante:
Sede:
Entidad:
Institución:
Clave:ACTIVIDAD 1: Presentación del módulo.
Primera parte: Presentación del curso.
Objetivo: Determinar el nivel de conocimientos previos que docentes alumnos tienen sobre la Reforma Integral de laEducación Media Superior (RIEMS).
Instrucciones:
Por medio de actividad plenaria y técnica Diálogo – Discusión, se expondrán las siguientes preguntas referentes a la reforma Integral de la EducaciónMedia Superior.
1. ¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
Existen rezagos importantes en la Educación Media Superior en México; las tasas de terminación, en los últimos años, han estado pordebajo del 50%[1]. No podemos darnos el lujo de que nuestro país, al inicio de la segunda década del siglo XXI, tenga un rezago educativo de 50 años.
“Dadas las tendencias demográficas y educativasque se observan en el país, el crecimiento más notable del sistema educativo nacional durante los próximos años
se localizará en el nivel medio superior. La cobertura de la EMS debe entendersecomo el número de jóvenes que cursa el nivel en relación con aquellos que se encuentran en edad de cursarlo.”[2]
Se necesita una buena preparación para poder darle alojamiento, en materia educativa atodas esas personas que ingresen a la EMS en los próximos años, para poder cumplir con la cobertura que pretende la RIEMS.
El mundo actual requiere que los jóvenes sean personas capaces de opinary contribuir en la sociedad, para poder ser elementos trascendentes y ayudar a la evolución continua del medio en el que se desarrollan.
2. ¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL EINTERNACIONAL SOBRE EDUCACION MEDIA SUPERIOR, EMS?
A nivel nacional, se conocen las siguientes reformas curriculares:
a) Bachillerato tecnológico
b) Bachillerato general
c) CONALEP...
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