Actividad 1 diplomado

Una educación que garantice el conocimiento pertinente, desvelando el contexto, lo global, lo multidimensional y la interacción compleja, propiciando una inteligencia general apta para comprender encontexto. La complejidad e incertidumbre de este siglo ameritan un currículo escolar de educación básica que pueda ayudar a los niños a tomar decisiones, a comprender el mundo y a hacer frente ariesgos y a situaciones de emergencia y de supervivencia que les pudieran tocar.

A partir de cuatro factores de central importancia en la forma de la subjetividad de los niños:
a) La influencia delas TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) y la TV.
b) El interés de los niños en temas globales.
c) El fortalecimiento de nuevas relaciones sociales.
d) El desarrollopositivo del sentido de sí mismo.

El respeto a los niños y lo que representan para nuestra sociedad, así como la clara intención de ayudarlos para hacer que su mundo sea un mejor lugar donde vivir sonlos temas centrales de la filosofía de la educación al inicio de este milenio y también constituyen los más altos valores a los que debe responder la educación.

Tenemos que pensar que los nuevosobjetivos de la educación tendrán que partir de la consideración de que lo que la sociedad busca de la educación es que las personas se transformen a sí mismas y mantengan de manera positiva actitudeshacia la autoformación y que, al transformarse a sí mismos, transformen el contexto en el que viven. Ambos conceptos: la autoformación y el significado personal de nuestra influencia en el futuro, son detal importancia que deberían quedar incorporados en el currículo de todas las escuelas.

En este sentido, las competencias para el mundo de la vida deberán preparar a los niños para que manejen yresuelvan situaciones en el presente y en el futuro. Estas situaciones son, en su mayoría, imprevisibles, por lo que requieren la apropiación de capacidades para enfrentar los retos que se vayan...