Actividad 1 Escrito Reflexivo
Páginas: 3 (531 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2013
ACTIVIDAD 1
Opción 3 (Situación problemática): Un profesor quien orientaba una clase de biología en un colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos personales a un municipio ruralubicado en las montañas de Colombia, cuya población está compuesta en su mayoría por niños desplazados por la violencia, allí el profesor inicia sus clases utilizando las mismas metodologías que le eranexitosas en el plantel de la ciudad, sin embargo, con sus nuevos estudiantes no obtiene la misma respuesta.
INNOVACION EN METODOLOGIAS EDUCATIVAS
En el proceso de innovación de metodologíaseducativas se concibe el pensar y repensar la práctica pedagógica y de procesos educativos, integrando aspectos importantes como los contenidos, la relación entre teoría- practica, relación enseñanza –aprendizaje y la reflexibilización metodológica.
De aquí, para la construcción de un saber pedagógico se debe tener en cuenta los campos de formación social, la diversidad, las necesidades yfortalezas del contexto inmediato, de manera que se proyecte el aprendizaje hacia una precisión de metodologías educativas las cuales el maestro diseñe, plantee, e implemente no solo con el fin de laadquisición oportuna de los aprendizajes, sino que permitan comprender y potencializar las diferencias individuales haciendo que el aprendizaje comience a definir la enseñanza y las acciones del maestro enel campo educativo.
La educación se concibe como un proceso en construcción permanente, como un hecho social, histórico, cultural e ideológico, y que parte del triángulo del aprendizaje:–educación, conocimiento y sociedad–. En este sentido, la educación es un proceso de aprendizaje y crecimiento en el trascurso de la vida, que se produce con el desarrollo de la concienciación o reflexión sobrela acción, en la cual el conocimiento genera trasformación de sí mismo y del entorno (Barnett, 2001).
Por ello, a la hora de establecer el maestro una relación directa dentro de un contexto,...
Opción 3 (Situación problemática): Un profesor quien orientaba una clase de biología en un colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos personales a un municipio ruralubicado en las montañas de Colombia, cuya población está compuesta en su mayoría por niños desplazados por la violencia, allí el profesor inicia sus clases utilizando las mismas metodologías que le eranexitosas en el plantel de la ciudad, sin embargo, con sus nuevos estudiantes no obtiene la misma respuesta.
INNOVACION EN METODOLOGIAS EDUCATIVAS
En el proceso de innovación de metodologíaseducativas se concibe el pensar y repensar la práctica pedagógica y de procesos educativos, integrando aspectos importantes como los contenidos, la relación entre teoría- practica, relación enseñanza –aprendizaje y la reflexibilización metodológica.
De aquí, para la construcción de un saber pedagógico se debe tener en cuenta los campos de formación social, la diversidad, las necesidades yfortalezas del contexto inmediato, de manera que se proyecte el aprendizaje hacia una precisión de metodologías educativas las cuales el maestro diseñe, plantee, e implemente no solo con el fin de laadquisición oportuna de los aprendizajes, sino que permitan comprender y potencializar las diferencias individuales haciendo que el aprendizaje comience a definir la enseñanza y las acciones del maestro enel campo educativo.
La educación se concibe como un proceso en construcción permanente, como un hecho social, histórico, cultural e ideológico, y que parte del triángulo del aprendizaje:–educación, conocimiento y sociedad–. En este sentido, la educación es un proceso de aprendizaje y crecimiento en el trascurso de la vida, que se produce con el desarrollo de la concienciación o reflexión sobrela acción, en la cual el conocimiento genera trasformación de sí mismo y del entorno (Barnett, 2001).
Por ello, a la hora de establecer el maestro una relación directa dentro de un contexto,...
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