ACTIVIDAD 1 EXPLORACI N DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL


PRODUCTO I | MONICA DEL ROCIO DIAZ GOMEZ;MONIQUE

INTRODUCCIÒN

Los problemas fundamentales que enfrenta la humanidad contemporánea tienen naturaleza compleja y demandan del concurso de todas las potencialidades del conocimiento humano. Los enfoques disciplinarios estrechos fallan constantemente cuando intentamos enfrentar estos problemas, por lo que desde mediados del siglo pasado se hanvenido desarrollando nuevas estrategias para comprenderlos y abordarlos en la práctica

Las sociedades actuales son complejas y requieren formas de desarrollo novedosas para comprenderlas, ya que estas han generado un gran impacto en la ciencia y tecnología mostrando una distribución del conocimiento cada vez más evidente. Ningún grupo humano podría subsistir sin el conocimiento de su entornonatural, el conocimiento es indispensable para la vida humana tanto en lo individual como en lo colectivo.
Ante este contexto y con nuevas reformas educativas se requiere la transformación de la práctica docente. Ya que la transformación de las sociedades actuales requiere la participación de la comunidad escolar (maestros- alumnos-padres de familia), Esto es reconocer el valor de la diversidadcultural, así como la necesidad de respetar y fortalecer cada una de las culturas, como condición de la pluralidad. Sin embargo todo avance refiere un riesgo mismo que coloca a las nuevas sociedades del conocimiento ante el desafío de:

Tomar decisiones de orden político, económico y cultural para resolver problemas.
El ciudadano del siglo XXI debe entender la naturaleza y desarrollar la capacidad deinformarse.
Limitaciones y riesgos de la ciencia y tecnología.
La necesidad de crear una sociedad de conocimiento justa, plural y democrática.

Tales desafíos nos compromete como docentes a emprender un conjunto de acciones donde prevalezca la democracia participativa, esto significa que la toma de decisiones y las acciones se realicen mediante una participación efectiva de representanteslegítimos de todos los grupos sociales (trabajadores del conocimiento /trabajadores tradicionales del servicio: http://www.youtube.com/watch?v=McBhr6ZUHtc ), involucrados y afectados en la formulación de los problemas y en las resoluciones para implementar soluciones basadas en los conocimientos, mismos que permitan una sociedad justa, democrática y plural, donde el desarrollo de los conocimientoscientíficos, humanísticos y tecnológicos sean la clave para la generación de riquezas.

Para enfrentar las situaciones que nos rodean, los seres humanos actuamos conforme acreencias que hemos adquirido en el proceso de crecimiento y socialización, El conocimiento es indispensable para la vida humana, tanto en lo individual como en lo colectivo.

En este sentido se puede afirmar que todas lassociedades, a lo largo de la historia de la humanidad, han sido “sociedades de conocimiento”. Sin embargo, la complejidad que caracteriza a las sociedades contemporáneas es tal que requerimos de enfoques multi, inter y transdisciplinarios para comprenderlas. Implica una práctica docente en la cuál de desarrollen actitudes, conocimientos y valores, es decir alumnos competentes educados de una maneraintegral, convirtiéndose en ciudadanos participativos en la vida comunitaria capases de tomar decisiones en asuntos públicos que los afectan.

De ahí la importancia del desarrollo de competencias. Señalando así que las competencias clave son paquetes “multifuncionales y transferibles” que “integran” los conocimientos (conceptos, hechos y principios), procedimientos y actitudes necesarios para lavida actual y para el futuro académico y profesional. Las competencias clave, a diferencia de los contenidos específicos, son: Multifuncionales, pues permiten la realización y el desarrollo personal a lo largo de la vida, la inclusión y la participación como ciudadanos activos y el acceso a un puesto de trabajo en el mercado laboral.

Son trasferibles, a diferencia de los contenidos específicos,...