Actividad 1 Innovacion

Innovación de
productos
Actividad 1
González Sánchez Araceli
Escamilla Alvarado Octavio
Fonseca Lugo Raúl
Nava Mendoza Guiselle
Álvarez Ríos Stephany

Caso 
ANROD
SCHOOL

Fases del
procesocreativo del
producto de
acuerdo al
esquema de
Wallas 

 ENCUENTRO: La creación de la identidad visual de una escuela
innovadora en la ciudad de Puebla en menos de 4 semanas.
 PREPARACIÓN: Todo debíasolucionarse a través de la percepción y
la persuasión visual.
 CONCENTRACIÓN: La estrategia radicaría en convertir a este colegio
en algo deseable para el exigente y aspiracional mercado poblano
INCUBACIÓN: Se presentaron diferentes opciones de logo, donde se
exploraron distintas formas de expresar el concepto Anrod School.
 ILUMINACIÓN: Al final, el elegido fue un logosímbolo, cuyo imago es
unGrifo, ser mitológico que posee un significado interesante que
mucho tiene que ver con la filosofía del colegio. Además, este
elemento recuerda a las grandes y prestigiadas instituciones
académicas detodo el mundo.
 VERIFICACIÓN: Se diseñaron algunas herramientas de comunicación
(folleto institucional, folleto comercial y billboards) y un módulo
informativo ubicado en un importante centrocomercial, tales
herramientas y el módulo fueron los que se encargaron de hacer todo
el trabajo, junto con un adecuado plan de relaciones públicas.
 PERSUASIÓN: La estructura que se le dio a la marca, lagente
pensaba que el colegio era una franquicia extranjera de prestigio que
había llegado a México.

Justifica si el producto
cuenta o no con las
características
planteadas por
Schumpeter de
productosinnovadores (Alta
creatividad y
Practicabilidad).

 El colegio Anrod school es altamente creativo
debido a que ninguno otro en la ciudad de
Puebla contaba con edificios renovables y
pizarronesinteractivos sin olvidar la creación
del logo que fue un grifo el cual hace
referencia desde hace décadas a las mejores
escuelas del mundo y debido al buen control
y manejo de la publicidad de dicho...