Actividad 1 Modulo 1
Páginas: 2 (383 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
MODULO I
Actividad No. 1
Mayo 2012
Actividad 1: Exploración diagnostica
1. ¿Cuálesson los antecedentes de la RIEMS?
Buscar la flexibilidad y el enriquecimiento del currículo del egresado de bachiller. Si se tiene un marco curricular en común entre todos los subsistemas debachillerato, se puede dar el tránsito entre escuelas. También la tecnología y los medios de comunicación utilizados hoy en día demandan una reforma en los planes de estudio.
Otro de los antecedentes es lanecesidad que vivimos actualmente en la sociedad y el alto índice de estudiantes que abandonan sus estudios
2. ¿Qué reformas conoces a nivel nacional e internacional sobre la EMS?
En México sehan manejado varias reformas, desconozco exactamente cuales son, solo que hacen énfasis en las habilidades y competencias de la búsqueda de información por medio de la tecnología, para aumentar el niveldel egresado.
Desde hace mucho tiempo en Estados Unidos trabajan en un modelo basado en competencias donde el alumno se convierte en investigador y aprende desde su propio análisis.
3. ¿Quéreformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en tu región?
Entre a trabajar en el área docente en Noviembre del 2007, en ese ciclo escolar (Agosto 2007) se inicio unareforma curricular en el Telebachillerato de Veracruz con el fin de homogeneizar este subsistema con otros (se manejaba muy diferente en el telebachillerato), que permitiera resolver el problema deltránsito de los alumnos entre los diversos subsistemas (anteriormente no podía pasar un alumno de telebachillerato a otro subsistema y viceversa).
Esta nueva reforma solo duró dos generaciones ya queen el ciclo escolar 2009-2010 se inicio con la Reforma Integral.
4. A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles has encontrado en tu contexto?...
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
MODULO I
Actividad No. 1
Mayo 2012
Actividad 1: Exploración diagnostica
1. ¿Cuálesson los antecedentes de la RIEMS?
Buscar la flexibilidad y el enriquecimiento del currículo del egresado de bachiller. Si se tiene un marco curricular en común entre todos los subsistemas debachillerato, se puede dar el tránsito entre escuelas. También la tecnología y los medios de comunicación utilizados hoy en día demandan una reforma en los planes de estudio.
Otro de los antecedentes es lanecesidad que vivimos actualmente en la sociedad y el alto índice de estudiantes que abandonan sus estudios
2. ¿Qué reformas conoces a nivel nacional e internacional sobre la EMS?
En México sehan manejado varias reformas, desconozco exactamente cuales son, solo que hacen énfasis en las habilidades y competencias de la búsqueda de información por medio de la tecnología, para aumentar el niveldel egresado.
Desde hace mucho tiempo en Estados Unidos trabajan en un modelo basado en competencias donde el alumno se convierte en investigador y aprende desde su propio análisis.
3. ¿Quéreformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en tu región?
Entre a trabajar en el área docente en Noviembre del 2007, en ese ciclo escolar (Agosto 2007) se inicio unareforma curricular en el Telebachillerato de Veracruz con el fin de homogeneizar este subsistema con otros (se manejaba muy diferente en el telebachillerato), que permitiera resolver el problema deltránsito de los alumnos entre los diversos subsistemas (anteriormente no podía pasar un alumno de telebachillerato a otro subsistema y viceversa).
Esta nueva reforma solo duró dos generaciones ya queen el ciclo escolar 2009-2010 se inicio con la Reforma Integral.
4. A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles has encontrado en tu contexto?...
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