Actividad 1:Profordems: Diseño de contenidos por competencias
Páginas: 2 (487 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2013
Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”. Versión 2011
JOSED _ACIUI
MÓDULO III D
Unidad 1
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUCTOR: Mtra. Dacil Padilla Barba
Alumno: José Guadalupe de la Fuente Aguilar
Contenido: Relación disciplina-competencia
Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias
Propósito: Reflexionar sobrelas implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos
Instrucciones
1. Se realizará en plenaria la discusión de la pregunta:
¿Cuál es la diferencia entre organizar elcontenido temáticamente y organizarlo por procesos?
En relación a los comentarios vertidos en la plenaria se abordó lo siguiente: que la educación en las instituciones históricamente se ha fragmentadolos contenidos y se han atomizado las distintas áreas del conocimiento de tal manera que los contenidos y los conocimientos están aislados, por lo que en la actualidad los contenidos organizados porprocesos le dan una visión diferente a los contenidos ya que de esa manera están contextualizados los conocimientos que los alumnos adquieren y que son significativos.
2. En función de la discusión, secontestará de manera individual la pregunta:
Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad de aprendizaje para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?En relación a la Unidad de Aprendizaje correspondiente a Quinto Semestre, hemos seleccionado: Identidad y Filosofía de Vida.
Primer criterio: En función de su importancia para entender la estructuray evolución de la disciplina:
a) ¿Para qué la Filosofía? (Cosmovisión)
b) Epistemología, niveles del conocimiento
Segundo criterio: De elección priorizando las habilidades cognitivas quedesarrolla en el estudiante su dominio:
a) El hombre de hoy y su Identidad
b) Vida, muerte y trascendencia en la actualidad
Para resolver este cuestionamiento se utilizarán dos tipos de criterios: Elegir...
JOSED _ACIUI
MÓDULO III D
Unidad 1
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUCTOR: Mtra. Dacil Padilla Barba
Alumno: José Guadalupe de la Fuente Aguilar
Contenido: Relación disciplina-competencia
Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias
Propósito: Reflexionar sobrelas implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos
Instrucciones
1. Se realizará en plenaria la discusión de la pregunta:
¿Cuál es la diferencia entre organizar elcontenido temáticamente y organizarlo por procesos?
En relación a los comentarios vertidos en la plenaria se abordó lo siguiente: que la educación en las instituciones históricamente se ha fragmentadolos contenidos y se han atomizado las distintas áreas del conocimiento de tal manera que los contenidos y los conocimientos están aislados, por lo que en la actualidad los contenidos organizados porprocesos le dan una visión diferente a los contenidos ya que de esa manera están contextualizados los conocimientos que los alumnos adquieren y que son significativos.
2. En función de la discusión, secontestará de manera individual la pregunta:
Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad de aprendizaje para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?En relación a la Unidad de Aprendizaje correspondiente a Quinto Semestre, hemos seleccionado: Identidad y Filosofía de Vida.
Primer criterio: En función de su importancia para entender la estructuray evolución de la disciplina:
a) ¿Para qué la Filosofía? (Cosmovisión)
b) Epistemología, niveles del conocimiento
Segundo criterio: De elección priorizando las habilidades cognitivas quedesarrolla en el estudiante su dominio:
a) El hombre de hoy y su Identidad
b) Vida, muerte y trascendencia en la actualidad
Para resolver este cuestionamiento se utilizarán dos tipos de criterios: Elegir...
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