Actividad 1 Riems
Páginas: 3 (506 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2011
¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la EducaciónMedia Superior?
EVIDENCIA 1
Actividad 1
1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
• La incidencia de movimiento de los estudiantesde bachillerato a las diferentes escuelas.
• El rezago educativo en este nivel.
• El alto índice de deserción y la baja eficiencia terminal.
• Darle continuidad a los planes da educación básica yque el alumno tenga un perfil de egreso integral.
2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
Nacionales:
• Bachillerato tecnológico: Serealiza para reducir los índices de deserción y reprobación.
• Bachillerato general: No considera una nueva estructura, considera la anterior (básico, propedéutico y formación para el trabajo) yagrega una estructura basada en el tronco común, seguido por una especialidad
• CONALEP:Incluye un enfoque basado en competencias con programas del tipo auto contenidos e integradores
Internacionales:• Énfasis en las competencias genéricas o clave, fortaleciendo las habilidades consideradas esenciales para el desempeño de las diferentes disciplinas
• Currículos enriquecidos con elementosadicionales a los planes de estudio como actividades artísticas, culturales y deportivas
• Reformas enfocadas en el desarrollo del aprendizaje a partir de nuevas técnicas pedagógicas por medio dedefinición de objetivos formativos para una fácil transmisión.
• Unión Europea.
• Brasil.
• Argentina.
• Cuba.
3. ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado ensu región?
En nuestra región la del CONALEP.
4. A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
• La necesidad de losalumnos de trabajar para solventar sus gastos y apoyar a la economía familiar.
• Cambios de domicilio por el cambio de trabajo de sus padres.
• Ayudar con el cuidado de los hermanos menores.
•...
EVIDENCIA 1
Actividad 1
1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
• La incidencia de movimiento de los estudiantesde bachillerato a las diferentes escuelas.
• El rezago educativo en este nivel.
• El alto índice de deserción y la baja eficiencia terminal.
• Darle continuidad a los planes da educación básica yque el alumno tenga un perfil de egreso integral.
2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
Nacionales:
• Bachillerato tecnológico: Serealiza para reducir los índices de deserción y reprobación.
• Bachillerato general: No considera una nueva estructura, considera la anterior (básico, propedéutico y formación para el trabajo) yagrega una estructura basada en el tronco común, seguido por una especialidad
• CONALEP:Incluye un enfoque basado en competencias con programas del tipo auto contenidos e integradores
Internacionales:• Énfasis en las competencias genéricas o clave, fortaleciendo las habilidades consideradas esenciales para el desempeño de las diferentes disciplinas
• Currículos enriquecidos con elementosadicionales a los planes de estudio como actividades artísticas, culturales y deportivas
• Reformas enfocadas en el desarrollo del aprendizaje a partir de nuevas técnicas pedagógicas por medio dedefinición de objetivos formativos para una fácil transmisión.
• Unión Europea.
• Brasil.
• Argentina.
• Cuba.
3. ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado ensu región?
En nuestra región la del CONALEP.
4. A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
• La necesidad de losalumnos de trabajar para solventar sus gastos y apoyar a la economía familiar.
• Cambios de domicilio por el cambio de trabajo de sus padres.
• Ayudar con el cuidado de los hermanos menores.
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