Actividad 1 unidad 1

Páginas: 2 (313 palabras) Publicado: 9 de julio de 2015


Unidad 1. Unificación de conceptos


Actividad: Reconocimiento de aprendizajes de sentido común (primera parte)

Instructivo:

A continuación encuentra una tabla con preguntas que debe contestarde acuerdo a su propia existencia e historia personal.


¿Qué es lo primero que piensa cuando escucha la palabra sexualidad?

Placer
Sentimientos
pareja

Para usted ¿Qué es ser agente educador de lasociedad?

Transmitir información a la sociedad
Compromiso de psicoeducar a la población con el fin de disminuir el desconocimiento de temáticas indispensables para el desarrollo.
Trabajar en equipopor el desarrollo integral de la sociedad.


¿Qué entiende por educación de la sexualidad?

Brindar conocimientos sobre los derechos sexuales y reproductivos así como enseñar a la población lo querealmente abarca la sexualidad y su indispensable papel en la vida a nivel mental, emocional y físico y así brindar pautas para llevar una sexualidad sana.
¿Con qué personas va a cumplir su papel deagente educador de la sociedad?


Con niños y adolescentes de la ciudad de Ibagué que que viven en situación de violencia intrafamilar, conflicto familiar o que se encuentran en situación devulneración de sus derechos.
¿Cómo cree que se puede educar sobre sexualidad en la vida diaria?

Talleres y conferencias en diferentes sectores de la ciudad de Ibagué.
Programas de educación sexual dirigida acolegios.
Psicoeducacion por medio de videos, lecturas, imágenes, grupos de discusión, implementación de redes sociales.
¿Cómo sabe que una persona quedó bien educada sobre sexualidad?

Reconoce ydescribe sus derechos sexuales y reproductivos.
Justifica la importancia de la sexualidad en su vida.
Sabe conceptualizar la sexualidad e identifica los diferentes aspectos de esta en su vidapersonal.











Nota: realice la actividad y envíela al instructor a través de la plataforma.


Criterios de evaluación
Distingue los conceptos de educación, sexo, género, orientación sexual y...
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