actividad 1

Actividad 3. Desarrollo del diagnóstico
A partir del autoanálisis que realizó en la actividad anterior, desarrolle el diagnóstico de su plantel para el siguiente ciclo escolar (2013-2014) considerando los siguientes elementos:

a) Indicadores: académicos (planta docente y aspectos docentes)
b) Infraestructura (equipamiento)
c) Procesos y servicios educativos
d) Planes de emergencia
e)Identificación de prioridades, etc.

El diagnóstico deberá subirlo a la plataforma en el Espacio para tareas de la semana 4 en un documento en Word, en letra Arial 11, interlineado sencillo, de máximo 2 cuartillas, con la siguiente nomenclatura (inicial de su primer nombre en mayúscula+ inicial de su apellido paterno en mayúscula+ inicial de su apellido materno en mayúscula+ el mes denacimiento en número a dos dígitos+ S4A3. Por ejemplo, Pedro Espinoza Pérez nació en el mes de junio: PEP06S4A3.doc


4. Diagnóstico
El diagnóstico es un proceso de análisis crítico que consiste en recolectar, comparar y evaluar diversos aspectos educativos relacionados con el funcionamiento de la escuela. El propósito es conocer objetivamente la situación actual que guarda el plantel con respecto alos resultados de los propios indicadores o aspectos de mejora propuestos en el ciclo inmediato anterior o apoyado también en otros ciclos anteriores como resultados históricos, que permita identificar necesidades y a partir de ello, establecer e implementar acciones encaminadas mejorar la situación actual.
Entre los aspectos de mejora se deben contemplar en el diagnóstico las siguientescategorías con sus respectivos componentes:
1. Indicadores académicos. Son los indicadores del sistema educativo que permiten tener una panorámica de la educación en una determinada institución o entidad y permite realizar comparaciones entre ellos. Entre los más importantes destacan la eficiencia terminal, aprobación, deserción, absorción, reprobación y aprovechamiento. También se contemplan losresultados de las evaluaciones externas como por ejemplo, la prueba ENLACE.
2. Planta docente y aspectos docentes. Hace referencia a la congruencia del perfil de los docentes con respecto a la asignatura que imparten, así como al desarrollo de determinadas actividades docentes tanto dentro como fuera del aula. Entre las actividades áulicas se encuentran todas aquellas relacionadas con la implementaciónde los planes y programas de estudios (planeación de secuencias didácticas, desarrollo de clases y evaluación del aprendizaje basados en el desarrollo de competencias), mientras que las actividades externas al aula involucran, por ejemplo, el trabajo en academias y tutorías. También involucra a la capacitación docente.
3. Infraestructura y equipamiento. Son los elementos necesarios que permitena los planteles ofrecer un servicio educativo adecuado para cubrir las necesidades de los estudiantes que cursan la Educación Media Superior. La infraestructura contempla, entre otros, las aulas, biblioteca, laboratorios y talleres, espacios para docentes, espacios para orientación y tutoría, sanitarios, áreas deportivas, culturales, recreativas, y áreas administrativas. En el equipamiento sepueden considerar los equipos y tecnologías de información y comunicación, así como los recursos didácticos, bibliográficos y fuentes de información, con los que cuenta el plantel, así como la suficiencia del equipo para atender a toda la población estudiantil. De igual manera, en este rubro, es de suma importancia la existencia de programas de mantenimiento (preventivo y correctivo) que asegurenla conservación y buen estado del equipamiento e instalaciones.
4. Procesos y servicios educativos. Se refiere a las políticas de ingreso de alumnos al plantel, las normas para el egreso, la certificación y la titulación, el ingreso del personal académico. También contempla al Sistema de control escolar que permita proporcionar información de la trayectoria de los estudiantes (matriculados,...