Actividad 1

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR |
Unidad 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior, Una Estrategia Incluyente que Favorece al Sistema Nacional deBachillerato en México. Módulo 1- La Reforma Integral de la Educación Media Superior |
Actividad 1. Presentación del módulo |
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MARIA DELCARMEN |
02/05/2012 |

1. La actividad busca identificar los conocimientos previos del participantes sobre la RIEMS |

1. La actividad busca identificar los conocimientos previos delparticipantes sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas clave que se comentarán en plenaria y que se presentan enseguida:
* ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Se da porla necesidad de tener un marco curricular común (necesidad de unificar la educación), que el aprendizaje sea significativo donde se integren los conocimientos, no para salir del paso sino paraaplicarlos en su vida.
Unificar programas para evitar el rezago, uso de nuevas tecnologías.
* ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?Las reformas aplicadas en Europa, Francia a los alumnos de preparatoria deberían salir directamente para el plano laboral en la última década se llevó a cabo una reforma integral del sistema educativoen donde se basa sus objetivos en competencias, poniendo énfasis en el desarrollo de carácter básico.
En el caso de Argentina y Chile cambiaron para dar énfasis a los recursos humanos.
* ¿Quéreformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
Viene del conductismo al constructivismo, donde el estudiante se evaluara por objetivos.
Educaciónbasada en competencias, que son conocimientos, habilidades, valores, actitudes.la idea principal es que el alumno adquiera habilidades de aprendizaje que sea para aplicarlo a la vida diaria, no solo...