Actividad 1
Páginas: 2 (462 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2012
DIPLOMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Modulo 1
Actividad de Aprendizaje 1
¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
La educación media superior ha sido golpeada poruna serie de factores y cambios que le han impedido alcanzar una optimización en el aprendizaje, por lo que no le permite a los jóvenes darse la oportunidad de adquirir un mejor desarrollo de vidaprofesional y económico que le de las herramientas necesarias para enfrentarse a todos los retos en el ámbito laboral., puesto que las autoridades no han asumido la responsabilidad para asegurar unaeducación de calidad en la que los estudiantes se sientan satisfechos con lo que se les enseña.
Ya que en la EMS no ha sido posible eliminar las deficiencias existentes en comparación con laeducación básica y la superior y ni se construyen objetivos definidos que construyan un identidad para encarar los retos que enfrentan.
¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBREEDUCACION MEDIA SUPERIOR, EMS?
Las reformas mas relevantes en la EMS en los distintos subsistemas se han desarrollado de manera independiente atendiendo problemas similares y compartiendo ciertascaracterísticas, sobre todo en los modelos centrados en el aprendizaje y la formación fundamental de los estudiantes, enriqueciendo y haciendo cambios en los programas como es en la CCH de la UNAM,en el Conalep, la UAGRO y los CECyTES.
¿Qué REFORMAS EDUCATIVAS O CURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGION?
En la EMS que dependen de la SEMS se han observadovariaciones en los distintos tipos de planteles, para el 2004 el COSNET realizo una reforma que busca mejorar el desempeño de los planteles tecnológicos que permitan reducir el índice de deserción yreprobación mediante una nueva estructura curricular.
A PARTIR DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS) COMO FACTORES DE DESERCIÓN, INDIQUE ¿CUÁLES...
Modulo 1
Actividad de Aprendizaje 1
¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
La educación media superior ha sido golpeada poruna serie de factores y cambios que le han impedido alcanzar una optimización en el aprendizaje, por lo que no le permite a los jóvenes darse la oportunidad de adquirir un mejor desarrollo de vidaprofesional y económico que le de las herramientas necesarias para enfrentarse a todos los retos en el ámbito laboral., puesto que las autoridades no han asumido la responsabilidad para asegurar unaeducación de calidad en la que los estudiantes se sientan satisfechos con lo que se les enseña.
Ya que en la EMS no ha sido posible eliminar las deficiencias existentes en comparación con laeducación básica y la superior y ni se construyen objetivos definidos que construyan un identidad para encarar los retos que enfrentan.
¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBREEDUCACION MEDIA SUPERIOR, EMS?
Las reformas mas relevantes en la EMS en los distintos subsistemas se han desarrollado de manera independiente atendiendo problemas similares y compartiendo ciertascaracterísticas, sobre todo en los modelos centrados en el aprendizaje y la formación fundamental de los estudiantes, enriqueciendo y haciendo cambios en los programas como es en la CCH de la UNAM,en el Conalep, la UAGRO y los CECyTES.
¿Qué REFORMAS EDUCATIVAS O CURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGION?
En la EMS que dependen de la SEMS se han observadovariaciones en los distintos tipos de planteles, para el 2004 el COSNET realizo una reforma que busca mejorar el desempeño de los planteles tecnológicos que permitan reducir el índice de deserción yreprobación mediante una nueva estructura curricular.
A PARTIR DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS) COMO FACTORES DE DESERCIÓN, INDIQUE ¿CUÁLES...
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