Actividad 1

Páginas: 2 (316 palabras) Publicado: 26 de junio de 2012
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO
UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA No. 20
DIPLOMADO
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
Actividad_1

¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de laEducación Media Superior (RIEMS)?

Mi punto de vista sobre la reforma integral de la educación media superior, es que se sabe que va realizar un cambio, que tendrá como unos de los grandes objetivosde potenciar sus alcances de los subsistemas educativos.
Actualmente se sabe que la RIEMS en su contexto nos conlleva a seguir mejorando día a día, además, busca integrar los diversos subsistemas yasí poder mejorar el libre tránsito de jóvenes entre diferentes subsistemas y planteles educativos, que en el cual busca la creación de un sistema nacional de bachillerato (SNB), además integrando unmarco curricular común, haciendo que el alumno adquiera las habilidades que necesita para enfrentarse al mundo de manera más fácil y en común con todos los egresados de otros contextos y así poderevitar los problemas de deserción que se observan en este nivel educativo.
La reforma pretende que los diferentes subsistemas del bachillerato puedan conservar sus planes y programas de estudios, así,mismo fortalecer por competencias comunes del sistema nacional del bachillerato, las cuales deben aprovecharse dentro de los planteles educativos, desde nuestra función, ofrezcamos soluciones a lasproblemáticas que se presentan en este nivel educativo, de los cuales se observe en ellos un cambio de actitud, la cual debe estar basada en valores, habilidades y sobre todo en competencias que lesayuden a construir y desenvolverse en una sociedad cada vez más competitiva y globalizada.
Finalmente, con gran entusiasmo puedo decir que estoy poniendo todo mi esfuerzo y dedicación a diario, para quenuestra escuela sea parte de esa transformación académica que pretende esta reforma y así pueda pertenecer en el menor tiempo posible al Sistema Nacional de Bachillerato, aportando cada uno nuestro...
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