Actividad 1

Alejandra Rodríguez González
ARG_AC1
Tutor: José Luis González Rodríguez
CONALEP Plantel Amealco

Actividad 1: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reformas Integral de laEducación Medio Superior?
Propósito: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS.
Desarrollo de la Actividad.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
El nivelmedio superior en nuestro país es sin duda muy reciente, se remonta a los años 50, en ese entonces estaba reglamentado por el Politécnico Nacional y la UNAM, era de carácter restringido y seconcentraba solo en las ciudades. El modelo de enseñanza utilizado era el conductismo. Posterior a esto, la tecnificación tiene auge en nuestro país y la mano de obra que se venía realizando por obreros que enla mayoría de las veces eran analfabetas, debió cambiarse por mano de obra con una mejor formación, es en este momento donde da inicio la Tecnificación de la Educación. La Educación Media Superior(EMS) se ubica en el nivel intermedio del sistema educativo nacional. Su primer antecedente formal lo constituye la Escuela Nacional Preparatoria creada en 1867. Donde el alumno deja de ser un meroreceptor, y se convierte en el constructor de su propio conocimiento Ya desde ese tiempo nuestro sistema educativo adolecía de tres aspectos principalmente: a) ampliación de la cobertura, b) mejora de lacalidad c) búsqueda de la equidad; aunados a esta problemática hoy en día existen otros tipos de problemas, como son la deserción, la falta de identidad, falta de interés, etc.

¿Qué reformaeducativa conoces a nivel nacional e internacional sobre EMS?
Entre las más recientes reformas que anteceden a la RIEMS se encuentran las que de manera independiente y tratando de atender algunas de lasnecesidades mencionadas han creado algunas instituciones como por ejemplo “La Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico, y el “Modelo Educativo Basado en Competencias”
¿Qué reformas...