Actividad 1




Nombre del alumno: Alejandro Ulises Páez Sánchez.

Grupo: 028 Matricula: 60640

Materia: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.

Nombre del docente: María del Rosario Sánchez Romero.

Actividad de aprendizaje 1 Factores sociológicos.

Ciudad: Monterrey, Nuevo León.

Fecha de entrega: martes 21 de abril de 2015.


"Comparación de estilospedagógicos como fruto de factores sociológicos”

“Los tiempos han cambiado”, es una de las frases más usadas del siglo XXI, y con razón de sobra, pues prácticamente todo ha cambiado desde el comienzo de la humanidad hasta ahora, precisamente porque la sociedad va creciendo, y por lo tanto exige innovación en todos los campos en que la sociedad se ve involucrada. En la mente de la sociedad hacambiado la forma de ver la política, la economía, la religión, y por supuesto la educación.
En vista de la creciente necesidad de la sociedad de mejorar, han buscado alternativas y nuevas técnicas para mejorar en todo aspecto de la vida, social, cultural, académico, etc., y el aspecto pedagógico no fue la excepción, pues con el paso del tiempo la misma sociedad se ha dado cuenta de que existen ciertosfactores sociales que favorecen o estorban el desarrollo educativo de las nuevas generaciones, por ejemplo al principio se creía fervientemente que los encargados de la educación eran los líderes religiosos de la comunidad y eran considerados como verdaderos ejemplos del bien, pues instruían de manera poco metodológica lo que estaba bien y lo que estaba mal, después se empezó a creer que senecesitaban implementar diversas técnicas de aprendizaje y elaborar nuevos estilos de enseñanza para lograr que los educandos obtuvieran la mayor cantidad de conocimientos dentro de un método rigurosamente estructurado, y es precisamente en ese momento cuando surge el estilo de enseñanza tradicional, un estilo de enseñanza en donde el educador le pone su estilo personal, pues a él le correspondeorganizar el conocimiento y trazar la forma en la que los alumnos aprenderán más, por eso se le considera al profesor como al cimiento y condicionante principal del éxito educativo.
El profesor es modelo perfecto de orden, rígido y para nada flexible, al que se deben imitar y obedecer sus alumnos. En este estilo de enseñanza personal el método de enseñanza es el mismo para todos los alumnos y en todaslas ocasiones, además se cree fervientemente que la repetición es la madre de la retención. Se piensa que el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras, humillaciones públicas o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno. Se le da gran importancia a la transmisión de la cultura y de los conocimientos, puesto que se creen útiles para ayudar al alumno a conformar unapersonalidad disciplinada y actuar en beneficio de la comunidad dentro de una sociedad.
Este es el modelo con el cual muchos de nosotros fuimos enseñados, le sacamos todo el provecho a esta técnica, pero invariablemente tiene sus propios defectos y por esa razón se ha buscado una nueva técnica para saciar esa necesidad de enseñarles a los alumnos de una forma más flexible y amorosa de transmitirconocimientos prácticos para afrontar las exigencias del mundo laboral. Y así fue como surgió un estilo de enseñanza innovador, por citar un caso, Japón y algunos otros países de Asia se han visto beneficiados por enseñar en las aulas de nivel medio secundaria, y medio superior conocimientos prácticos para la vida cotidiana, por ejemplo matemáticas financieras, y algunas otras materias que preparan a losalumnos a las exigencias de la vida en los negocios.
Otro aspecto especial que tienen los nuevos estilos innovadores de enseñanza es que son mucho más accesibles que los tradicionales, está por ejemplo la educación “online” que nos ofrece la posibilidad de tener una educación de calidad desde la comodidad de nuestro hogar, a la hora y momentos más oportunos para nosotros. Este nuevo estilo de...