Actividad 10 PROFORDEMS

Actividad de Aprendizaje 10. Delimitación de estrategias de aprendizaje
Propósito: Delimitar las estrategias de aprendizaje en función de la competencia, los contenidos y los productos identificados.
Asignatura: Taller de Lectura y Redacción
Competencias
Genéricas
Competencias
Disciplinares Básicas
Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar
Contenidos de laasignatura o unidad de aprendizaje a trabajar
Producto de aprendizaje
Estrategia de aprendizaje
1. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
2. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.



1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos enun texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
3. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
Aplica los elementos del proceso comunicativo.
Aplica las funciones del lenguaje en su vida cotidiana yacadémica.
Identifica las etapas del proceso de lectura y escritura.
Comprende las propiedades de la redacción.
Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa.
Expresa sus ideas y experiencias personales a través de textos personales reconociendo la función emotiva y la función apelativa en la redacción.

1. EL PROCESO COMUNICATIVO

Procesocomunicativo e intención comunicativa
Etapas del proceso de lectura y escritura
Propiedades de la redacción
1. Redacción de diálogos.
2. Realización de organizadores gráficos.
3. Integración de portafolio de evidencias.

1. Paráfrasis
2. Cuadro sinóptico
3. Mapa conceptual

3. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigosy herramientas apropiados.
4. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.







4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa
Reconoce las principales reglas del uso de grafías.
Elabora textos que le permitan expresar la redacción.
Practica la lectura.
Aplica el uso de los homófonos y las grafías en laredacción de distintos textos.
Comprende las características de los textos personales.
Aplica las funciones del lenguaje en la redacción de textos personales.
Comprende las características y el uso de sinónimos, antónimos, homógrafos y homónimos para aumentar el léxico y mejorar la redacción.
Utiliza los parónimos y la polisemia en la redacción de textos.
2. PRACTICAS DEL USO DEL LÉXICO Y LASEMÁNTICA.

Reglas de ortografía
Reglas de puntuación
Razonamiento verbal
Relaciones semánticas

1. Redacción de textos de prototipos textuales.
2. Integración de portafolio de evidencias.


1. Fichero ortográfico
5. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6. Es sensible al arte yparticipa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

5. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

6. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

Clasifica textos personales.
Compara los diferentes tipos detextos según el propósito comunicativo.
Redacta textos históricos, familiares y escolares de manera correcta.
Comprende las funciones del lenguaje en el texto expositivo.
Comprende las características internas y externas de un texto expositivo.
Redacta textos expositivos empleando las funciones del lenguaje correspondientes.
Clasifica textos expositivos e identifica la intención comunicativa...