Actividad 13 formando fformadores
Páginas: 10 (2380 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2011
Actividad 13.
EL TRATAMIENTO DE LA CANTIDAD Y EL SENTIDO NUMÉRICO EN PISA Y ENLACE (Implementación Didáctica)
|Nombre: Jaime Alfonso León Duarte |Usuario: |Fecha de nacimiento: |
| |DS096671 |9 Sept 1969 |
|Estado denacimiento: |CURP: |Cuenta de correo: jleonduarte@gmail.com |
|Sonora |LEDJ690909HSRNRM00 | |
|Teléfono: |Escuela donde labora: |Nivel educativo en que labora: Secundaria |
|6621723504|Esc. Sec. Gral. 11 |General |
|Ciudad y Estado: |Hermosillo, Sonora | |
Pueden realizarla en equipos si así lo desean.
No se permiten más de tres miembros en el equipo.
Si son varios miembros en el equipo favor de copiar y pegarla tabla con la información general
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Elaborar una secuencia didáctica (SD) que refleje los macro-procesos PISA de reproducción, conexión y reflexión en un problema elegido, sobre el tema de la numeracidad, sentido numérico o cantidad.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL 11. HERMOSILLO, SONORA
SECUENCIA DIDACTICA NO. 6 CICLO ESCOLAR: 2010-2011
[pic]
[pic]|ASIGNATURA: |GRADO Y GRUPO: |NOMBRE DEL MAESTRO: |
|Matemáticas |3° A, B, C, D |Jaime Alfonso León Duarte |
|BLOQUE: I |PERIODO: |SESIONES:|
|Apartado: 6 |6 al 15 de Octubre de 2010 |6, divididas en tres partes de 2 horas c/u |
|EJE: | |
|Manejo de la Información ||
|PROPOSITOS: |
|1.- A partir de cierta información, que los alumnos construyan tablas y gráficas y que a partir de éstas, relacionen cantidades y obtengan |
|nueva información.|
|2.- Que los alumnos obtengan, a partir de la gráfica de una función lineal, las razones de cambio del fenómeno que representa. |
|3.- Que los alumnos relacionen diferentes razones de cambio con la inclinación o pendiente de las rectas que las representan |
|APRENDIZAJES ESPERADOS:|
|Analiza la razón de cambio de un proceso que se modela mediante una función lineal |
|Relaciona la razón de cambio con la pendiente de una recta|
|RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO: |
|El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para |
|asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo...
EL TRATAMIENTO DE LA CANTIDAD Y EL SENTIDO NUMÉRICO EN PISA Y ENLACE (Implementación Didáctica)
|Nombre: Jaime Alfonso León Duarte |Usuario: |Fecha de nacimiento: |
| |DS096671 |9 Sept 1969 |
|Estado denacimiento: |CURP: |Cuenta de correo: jleonduarte@gmail.com |
|Sonora |LEDJ690909HSRNRM00 | |
|Teléfono: |Escuela donde labora: |Nivel educativo en que labora: Secundaria |
|6621723504|Esc. Sec. Gral. 11 |General |
|Ciudad y Estado: |Hermosillo, Sonora | |
Pueden realizarla en equipos si así lo desean.
No se permiten más de tres miembros en el equipo.
Si son varios miembros en el equipo favor de copiar y pegarla tabla con la información general
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Elaborar una secuencia didáctica (SD) que refleje los macro-procesos PISA de reproducción, conexión y reflexión en un problema elegido, sobre el tema de la numeracidad, sentido numérico o cantidad.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL 11. HERMOSILLO, SONORA
SECUENCIA DIDACTICA NO. 6 CICLO ESCOLAR: 2010-2011
[pic]
[pic]|ASIGNATURA: |GRADO Y GRUPO: |NOMBRE DEL MAESTRO: |
|Matemáticas |3° A, B, C, D |Jaime Alfonso León Duarte |
|BLOQUE: I |PERIODO: |SESIONES:|
|Apartado: 6 |6 al 15 de Octubre de 2010 |6, divididas en tres partes de 2 horas c/u |
|EJE: | |
|Manejo de la Información ||
|PROPOSITOS: |
|1.- A partir de cierta información, que los alumnos construyan tablas y gráficas y que a partir de éstas, relacionen cantidades y obtengan |
|nueva información.|
|2.- Que los alumnos obtengan, a partir de la gráfica de una función lineal, las razones de cambio del fenómeno que representa. |
|3.- Que los alumnos relacionen diferentes razones de cambio con la inclinación o pendiente de las rectas que las representan |
|APRENDIZAJES ESPERADOS:|
|Analiza la razón de cambio de un proceso que se modela mediante una función lineal |
|Relaciona la razón de cambio con la pendiente de una recta|
|RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO: |
|El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para |
|asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo...
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