Actividad 13 Profordems Modulo 2

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SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
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“Planeación de los procesos de enseñanza y aprendizaje”
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ACTIVIDAD 13. Delimitación de recursos ymateriales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje.

Propósito:Seleccionar los recursos y/o materiales de aprendizaje a emplear para cada estrategia, de manera que se cuente con la información e insumos pertinentes y necesarios para el desarrollo de la competencia.

Nombre de la asignatura: Administración ISemestre: 5°Propósito: Identifica la importancia de laAdministración, aplicándola en cualquier contexto. |
Competencias Genéricas | Desglose de atributos a considerar | Competencias disciplinares básicas | Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) | Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar |Producto de Aprendizaje | Estrategias de aprendizaje | Recursos y/o Materiales |
Bloque I 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. | 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito especifico y discrimina entre ellas deacuerdo a su relevancia y confiabilidad6.4 Estructura ideas, y argumentos de manera clara, coherente y sintética | Argumenta las repercusiones de los procesos de la administración y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual. | Interpreta el desarrollo histórico de la administración,relacionándolo con su entorno. | Historia de la administración. Concepto de Administración. Características de la Administración. La administración y otras ciencias. Enfoques teóricos de la Administración. | Línea de tiempo de la historia de la administración.Cuadro comparativo de la antigua y actual Administración. | LINEA DE TIEMPO: Se realiza unaexposición en diapositivas por parte del docente mediante el cual les explica el desarrollo histórico de la Administración. El alumno Realiza una lectura de “Los antecedentes Históricos de la Administración” del libro Teoría General de la Administración de Idalberto Chiavenato. A partir de la lectura el alumno elabora un resumen de los hechos más importantes de los antecedentes dela administración. Al terminar el resumen ordena en forma ascendente los hechos más importantes y con esta información elabora su línea de tiempo utilizando la herramienta web Timerime. CUADRO COMPARATIVO: Se pide a cada alumno que realice una lectura de “Los nuevos enfoques de la Administración” del libro Teoría General de la Administración deIdalberto Chiavenato. Al terminar la lectura los alumnos se integran en equipos de 4, y se les pide que subrayen las ideas principales. Cada equipo retoma las lecturas y con ellas Se lleva a cabo una lluvia de ideas Al terminar la lluvia de ideas, Cada equipo hará un cuadro comparativo (utilizando Tablas de Word, letra Arial, Num. 11) donde anotan...