Actividad 13 rieb
Páginas: 3 (580 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2010
ACTIVIDAD 13.
Elijan en equipos una asignatura, revisen el punto 11.1.1 “como transitar del plan del estudio 1993 hacia el plan de estudios 2009” reflexionen con relación a la siguientepregunta y elaboren un cuadro de doble entrada y respondan:
1. Cuáles son las principales características de su asignatura en el plan de estudios 1993 y el plan de estudios 2009.
Análisis del plan1993 y el plan 2009 en la asignatura de español. |
Plan 1993 | Plan 2009 |
-Estaba organizado en 4 ejes.-Lenguaje.-Lengua hablada.-Recreación literaria.-Reflexión sobre la lengua.En este plan launidad de análisis para trabajar el lenguaje era el texto integro y no su fragmentación, estaba organizado en 5 bloques uno para cada bimestre. | El enfoque de esta asignatura según la reformaeducativa es comunicativo, funcional y sociolingüístico.Sus ámbitos son :-Estudio.-Literatura.-Participación comunitaria y familiar.Está basada en las siguientes competencias -Competencia para elaprendizaje permanente.-Competencias para el manejo de la información.-Competencias para el manejo de situaciones.Se trabaja con proyectos 3 por cada bimestre. |
PROFESORA: EMILIA AMIGON MORALES.ACTIVIDAD 19.
De manera individual analicen de acuerdo con su función las competencias que describen los perfiles de desempeño del marco para el diseño y desarrollo de programas de formación continua ysuperación profesional para maestros de educación básica en servicio páginas 11, 12, 13, y 14.
¿Cuáles consideran que ya poseen?
La profa.Martha lidia Padilla después de analizar las competenciasopina que las que ya poseemos son:
G),E),J),K)L)M).
Respondan a los siguientes cuestionamientos:
¿Cuáles les falta desarrollar?
La profesora. Irinea Linares hizo lassiguientes conclusiones después de haber leído las competencias que las que faltan por desarrollar son:
C), D),F),H) e I).
En colegiado con las compañeras maestras opinamos que con la que no estamos...
Elijan en equipos una asignatura, revisen el punto 11.1.1 “como transitar del plan del estudio 1993 hacia el plan de estudios 2009” reflexionen con relación a la siguientepregunta y elaboren un cuadro de doble entrada y respondan:
1. Cuáles son las principales características de su asignatura en el plan de estudios 1993 y el plan de estudios 2009.
Análisis del plan1993 y el plan 2009 en la asignatura de español. |
Plan 1993 | Plan 2009 |
-Estaba organizado en 4 ejes.-Lenguaje.-Lengua hablada.-Recreación literaria.-Reflexión sobre la lengua.En este plan launidad de análisis para trabajar el lenguaje era el texto integro y no su fragmentación, estaba organizado en 5 bloques uno para cada bimestre. | El enfoque de esta asignatura según la reformaeducativa es comunicativo, funcional y sociolingüístico.Sus ámbitos son :-Estudio.-Literatura.-Participación comunitaria y familiar.Está basada en las siguientes competencias -Competencia para elaprendizaje permanente.-Competencias para el manejo de la información.-Competencias para el manejo de situaciones.Se trabaja con proyectos 3 por cada bimestre. |
PROFESORA: EMILIA AMIGON MORALES.ACTIVIDAD 19.
De manera individual analicen de acuerdo con su función las competencias que describen los perfiles de desempeño del marco para el diseño y desarrollo de programas de formación continua ysuperación profesional para maestros de educación básica en servicio páginas 11, 12, 13, y 14.
¿Cuáles consideran que ya poseen?
La profa.Martha lidia Padilla después de analizar las competenciasopina que las que ya poseemos son:
G),E),J),K)L)M).
Respondan a los siguientes cuestionamientos:
¿Cuáles les falta desarrollar?
La profesora. Irinea Linares hizo lassiguientes conclusiones después de haber leído las competencias que las que faltan por desarrollar son:
C), D),F),H) e I).
En colegiado con las compañeras maestras opinamos que con la que no estamos...
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