ACTIVIDAD 13
Páginas: 4 (839 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2014
Actividad de Aprendizaje 13. Nociones sobre evaluación.
Propósito: Identificar las nociones sobre el concepto y tipos de evaluación.
Instrucciones:
1. Elabore una ficha de trabajo paracada lectura y guarde su archivo.
2. A partir de las lecturas, realice un autoanálisis de su práctica evaluativa, lo que ya sabía, lo que desconocía y lo que le gustaría aprender. Acompañe este trabajode una conclusión de su autoanálisis. No olvide citar adecuadamente a los autores.
Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi
La evaluación es quizás el más vital de todos los procesosinvolucrados en la formación técnica y profesional.
La evaluación es el estímulo más importante para el aprendizaje.
En un sistema de evaluación basada en competencias, los evaluadores hacenjuicios, basados en la evidencia reunida de una variedad de fuentes, que definen si un individuo satisface los requisitos planteados por un estándar o conjunto de criterios.
El Reconocimiento deAprendizajes Previos (RAP) es un proceso que permite acreditar aprendizajes obtenidos o herramientas adquiridas fuera de las instituciones educativas formales.
Los estudiantes pueden con dificultad,escapar de los efectos de una mala enseñanza, pero ellos no pueden (si quieren tener éxito en el curso) escapar de los efectos de un mala práctica en la educación.
Si los exámenes producen debate yconflicto, es porque ellos no son solo dispositivos técnicos para evaluar estudiantes.
El resultado de una serie de compromisos entre valores, interés y puntos de vista en competencias, o… como unconjunto de equilibrios entre valores que compiten entre sí.
Los problemas particulares han sido: la evaluación de los estudiantes se centran en las materias que son fáciles de evaluar; laevaluación estimula a los estudiantes a focalizar sobre aquellos tópicos que son evaluados, a expensas de aquellos que no lo son; los estudiantes otorgan más importancia a las tareas cuya evaluación se...
Propósito: Identificar las nociones sobre el concepto y tipos de evaluación.
Instrucciones:
1. Elabore una ficha de trabajo paracada lectura y guarde su archivo.
2. A partir de las lecturas, realice un autoanálisis de su práctica evaluativa, lo que ya sabía, lo que desconocía y lo que le gustaría aprender. Acompañe este trabajode una conclusión de su autoanálisis. No olvide citar adecuadamente a los autores.
Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi
La evaluación es quizás el más vital de todos los procesosinvolucrados en la formación técnica y profesional.
La evaluación es el estímulo más importante para el aprendizaje.
En un sistema de evaluación basada en competencias, los evaluadores hacenjuicios, basados en la evidencia reunida de una variedad de fuentes, que definen si un individuo satisface los requisitos planteados por un estándar o conjunto de criterios.
El Reconocimiento deAprendizajes Previos (RAP) es un proceso que permite acreditar aprendizajes obtenidos o herramientas adquiridas fuera de las instituciones educativas formales.
Los estudiantes pueden con dificultad,escapar de los efectos de una mala enseñanza, pero ellos no pueden (si quieren tener éxito en el curso) escapar de los efectos de un mala práctica en la educación.
Si los exámenes producen debate yconflicto, es porque ellos no son solo dispositivos técnicos para evaluar estudiantes.
El resultado de una serie de compromisos entre valores, interés y puntos de vista en competencias, o… como unconjunto de equilibrios entre valores que compiten entre sí.
Los problemas particulares han sido: la evaluación de los estudiantes se centran en las materias que son fáciles de evaluar; laevaluación estimula a los estudiantes a focalizar sobre aquellos tópicos que son evaluados, a expensas de aquellos que no lo son; los estudiantes otorgan más importancia a las tareas cuya evaluación se...
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