Actividad 15 Profordems

Universidad Autónoma de Yucatán Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” Módulo 2

Actividad de Aprendizaje 15 Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias.. Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. Instrucciones:

1. Lea el Acuerdo número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. El textoestablece las orientaciones sobre la evaluación del aprendizaje bajo un enfoque de competencias y Revise el texto De León, D. (2010) “Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales”. Universidad de Guadalajara. El texto presenta el marco conceptual de referencia en torno a la evaluación de competencias. En las primeras catorce páginas del texto se presenta el enfoque, la noción deevaluación por competencias, los fines y los propósitos. A partir de la página quince describen lo que implica el proceso de evaluación. En la tercera sección del texto se presenta la articulación de procedimientos e instrumentos a través de los cuales se puede evidenciar la competencia. 2. A partir de las lecturas, responda las siguientes preguntas ¿Cuál es el rol docente en la evaluación porcompetencias? De acuerdo a De León (2010) El papel del docente en la evaluación es muy importante. El docente obtiene de la evaluación información sobre el grado de adquisición, construcción y desarrollo de competencias de los estudiantes. Brinda información cuantitativa y cualitativa. Con esta información, los docentes pueden brindar asesoría y apoyo que responda a las necesidades de los alumnos.Asimismo, el docente recibir retroalimentación sobre sus decisiones y acciones de su práctica educativa, lo que le permite crecer personal y profesionalmente. En lo que se refiere al Acuerdo no. 8/CD/2009, El docente debe ser una persona sensible y flexible al nuevo contexto educativo. Deberá ser congruente con el enfoque de competencias y comenzar un proceso de desaprender las actitudes docentesverticales y horizontalizar –más- su labor educativa, sin perder la figura de respeto y autoridad en el aula. Considero que el papel que desempeñe el docente en la evaluación por competencias dependerá del tipo de evaluación que se aplique. En el caso de la autoevaluación, el docente sólo deberá acompañar al estudiante en el proceso de reflexión, orientándolo para que llegue a un nivel de profundidadque le permita analizar objetiva y subjetivamente su desempeño. Cuando se habla de coevaluación, el docente deberá mediar entre los estudiantes para que la evaluación se lleve a cabo en un ambiente cordial,

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respetuoso y objetivo. En el caso de la heteroevaluación, el docente es el únicoresponsable de asignar una valoración al desempeño de los estudiantes. La metaevaluación también es importante en el rol del docente. Esta tarea de evaluar los instrumentos de evaluación, debe ser realizada de manera colegiada, compartiendo con los compañeros docentes las mejores formas de evaluar ciertos criterios de desempeño. Esta tarea debe hacerse con respeto, tolerancia y humildad.

¿Cuáles sonlas acciones que hay que llevar a cabo para realizar esta función? De acuerdo a Tobón (2005), citado por De León (2010), las acciones a seguir incluyen:  Evaluar la formación de las competencias en los estudiantes con base en su desempeño en

actividades y problemas lo más parecidos a los del contexto laboral.    Considerar los resultados de la autoevaluación y coevaluación. Brindar suficientesoportunidades para que el estudiante pueda alcanzar la competencia prevista. Revisar técnicas e instrumentos con el propósito de asegurar la calidad del proceso evaluativo.

Las acciones propuestas en el Acuerdo no. 8/CD/2009 son:  Planear el curso que se debe impartir.  Retroalimentar a los alumnos para mejorar los procesos y los resultados de los aprendizajes.  Practicar una evaluación...