Actividad 17 del profordems

ACTIVIDAD 17
Organización
El siguiente trabajo muestra los procedimientos y elementos necesarios para evaluar competencias. La estrategia de evaluación a describir es el Estudio de Casos.
La competencias a desarrollar en esta actividad:
Competencia genérica: Piensa crítica y reflexivamente.
Categoría: sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerandootros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
El estudio de caso se relaciona con la violencia en el aula.
Los pasos que permitirán el desarrollo del estudio de casos se mencionan a continuación:
Actividades. Evalúa conocimientos. Evalúa habilidades. Evalúa valores y actitudes.
• Presentación del caso “La violencia en el aula”. Escucha activamente el caso presentado.
• Se integranen equipos para realizar las actividades que el docente organiza. Sigue instrucciones, se muestra dispuesto a integrarse a equipos de trabajo.
• Leen el caso, identifican y clarifican los términos que no conocen.
Manejo de conceptos e integración de conocimientos previos. Comprensión lectora, análisis, construcción e interpretación de conceptos.
• Identifican el problema a partir depreguntas guía que les permitan centrar la atención de la problemática planteada.
Reconoce ideas y principios sobre la problemática planteada en el texto. Integra y combina ideas para resolver las preguntas planteadas.
• Participan en una plenaria con las respuestas obtenidas y para generar una conclusión general del problema.
Retoma información e ideas de otros para construir nuevos conceptos.Presenta sus puntos de vista argumentando de manera precisa, coherente y creativa.
Respeta, y es tolerante ante puntos de vista diversos.
• Por equipos se documentan sobre la problemática identificada. Incrementa su referente cultural sobre la temática planteada. Utiliza las tecnologías de la información y selecciona información pertinente.
• A partir de la búsqueda de información planteanalternativas de solución. Construye hipótesis. Selecciona únicamente información que considera relevante. Valora las aportaciones de otros.
• Cada equipo presenta sus propuestas de solución al problema frente al grupo. Estructura ideas y argumenta de manera clara, coherente y sintética. Escucha activamente y se muestra respetuoso ante las posturas de otros.
• De manera individual elaboraconclusiones sobre lo trabajado en clase.
Integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista.

Act 16
Conclusión personal:
En la problematización, existen infinidad de las mismas, cito algunas, de alumnos y docentes, en los
planteles del nivel medio superior, seria, falta de recursos, falta de tiempo para hacerlos trabajos,
excesos de los mismos, incongruencia en los cuestionarios, algo parecido pero en prácticas que no
concuerden con la materia o unidad en curso, exámenes mal elaborados, proyectos en lo cual no se
inculque la creatividad del alumno. Y lo de siempre falta de materiales y recursos didácticos para
implementar las diferentes actividades de aprendizaje, Etc. Aunque en la realidad dealguna forma lo
hemos ido resolviendo, fortaleciendo las debilidades existentes.C N M_ Ac1 6

Act 17
Conclusión grupal:
La evaluación por medio de proyectos es una herramienta magnifica con la que el alumno puede demostrar de una manera más
práctica y funcional las competencias que desarrollo en una asignatura.
En lo personal esta herramienta la utilizo en todas las asignaturas que hastaahora he impartido y esto me ha funcionado ya que el alumno consciente o inconscientemente se obliga a estar en una constante búsqueda de conocimientos y aprendizajes con los cuales pueda desarrollar con calidad y creatividad su proyecto. En lo personal considero que esta es una de las mejores herramientas de evaluación pues nos permite apoyar y/o verificar las competencias del alumno en cada...